课程在人才培养目标、质量和规格等方面具有十分重要的意义。课程设置是人才培养方案的灵魂，是实现各种教育目标的载体。UT Austin教师教育人才培养计划立足于培养学者型、智慧型的教师，使之拥有精深的学科专业知识和广博的科学人文素养。UT Austin教师教育人才培养计划既重视通识教育又兼顾专业，更体现出教师教育的特点。在课程结构上，UT Austin教师教育人才培养计划共设计了九个模块，包括公共基础课程的核心课程、基础专业课程、高级专业课程、数学基础课程、教师教育类课程、专业发展课程等，为学生提供了较大空间的自主选择权。学生在第一学年全部选择自然科学类基础课程，从第二学年开始，学生根据个人选修课程的不同则在不同的地点上课。

（一）结构设置特色

在课程结构设置方面，UT Austin教师教育人才培养方案的亮点之一是四个方向的资格认证，即设计了综合科学、物理科学、物理/数学等四个不同方向的资格认证，学生在修习相同基础专业课程的基础上，能够根据个人需要选择适当的资格认证领域。强化教师教育类别的课程是其课堂体系的又一特色，在教师教育课程模块，既设置有理论讲授课程又安排了专业技能训练课程，或者把教育理论课程与实践训练相结合。如安排的理论课程有心理学概论或儿童心理学概论、课程与教学论、人格和心理健康、学科思想方法、中学识字等，实践性课程有中学教学实践、交互式课堂、项目教学法、STEP项目训练。教育教学研究等，课程范围涵盖教育学、心理学、教学实践、思想方法、学科教学论、交互式课堂、项目教学法、STEP项目训练，为培养卓越学者型教师打下良好基础。

另外，其他课程模块的设计也有一定特色。通识教育是大学人才培养计划中不可或缺的部分。UT Austin教师教育课程体系的第一个模块核心课程安排了新生签到课程、修辞与写作、人文社会科学、逻辑推理、自然科学、视觉与表演艺术等课程，涵盖政治、经济、人文、艺术、自然科学等领域，课程内容广博丰富，旨在培养具有广博知识素养的优秀人才。在基础课程模块中，设计了化学、生物学等跨学科课程，拓宽学生的专业知识，能够培养学生的创新能力。物理基础课程模块设置力学、电磁学、波动和光学三门理论课程，以及物理实验301、物理实验316和物理实验315三门实验课程，奠定学生专业学习基础。UT Austin教师教育课程体系中对数学基础课程也有较高要求，安排了16学分的高等数学课程，内容包括微积分、线性代数、数学物理方法等，微积分课程分两个阶段开设两学期，每周5课时，其中讲授3课时，讨论2课时，为学生高级专业课程的学习奠定了坚实的数学基础。在物理高级课程模块，开设的课程有物理专题选、近代物理实验、近代物理·热力学、计算物理导论、近代光学、经典动力学、电子技术、经典和现代物理等，旨在提升学生的专业课程层次，培养具有精深专业技术人才。

（二）内容设置特色

课程内容是一种特定的文化。课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式，它是在一定教育价值观及相应的课程与教学目标指导下，对学科知识、社会生活经验或学习者经验中对有关知识经验的概念、原理、技能、方法、价值观等的选择和组织而构成的体系，是人才培养方案的核心要素。(www.daowen.com)

课程内容设计要符合教育教学理论和学生的认知规律，处理好知识内部各要素、各成分之间的联系。在课程内容的安排方面，UT Austin教师教育人才培养方案注重教学内容的有机衔接，先安排跨学科的基础课程，再过渡到专业基础课程，进而修习高级专业课程，兼顾教师教育课程，通过循序渐进地学习，逐步提高和发展学生能力。在专业基础课程、数学基础、高级课程、教师教育课程、资格认证、教育实践等课程内容的安排上也有一定特色。

表达能力和推理能力是本科学生的首要的两种基本能力。UT Austin核心课程在新生的第一学年签到课和修辞与写作课程中，学习修辞语法，阅读文学名著，培养学生清楚、准确、优雅的书面表达能力；关注当前主要事件或问题，引导学生阅读、写作、讨论，从多学科交叉视角分析事件或问题并给出科学的学者性分析，培养学生的理性思维和逻辑推理能力。在人文社会学科等课程，学生选择学习英国文学、美国文学、世界文学或文学名作，了解美国和得克萨斯州的政治体制和历史，选修宗教学、语言学、健康与社会、经济学、人类发展与家庭科学、人类学研究等领域中人文课程，天文、生物、化学、物理学、地质学、海运科学等科学技术类课程，以及建筑、艺术、设计、音乐、美术、视听电影、戏曲舞蹈等艺术类课程，拓宽学生的知识的广度，培养学生的艺术鉴赏能力。

数学基础课程模块的主要学习包括极限、连续性、序列、级数、无穷级数、幂级数、微积分、中值定理及其应用、微积分基本定理和超越函数、参数方程、微分方程、矢量空间、线性变换等，在应用高等微积分课程中又安排了矩阵、矢量分析、多变量微分方程、多重积分、梯度、散度、旋度、线积分和面积分、体积分、平面和空间的格林定理等学习内容，知识内容设置精炼，既有广度又有深度。

在物理基础课程中，知识内容高度凝练，强调综合基础知识的学习。例如在三门理论课程中安排了质点运动学、牛顿运动定律、动能、动量、角动量，静电场、恒定电流、恒定磁场、电磁感应、电磁介质、麦克斯韦电磁理论、电磁波，以及声波、电磁场和机械波、光的干涉、衍射、偏振等，知识内容广泛，为学生的高级专业课程学习打好了基础。在高级专业课程中，安排有麦克斯韦方程组、量子理论、黑体辐射、康普顿效应、卢瑟福原子模型、玻尔理论、普朗克量子理论、德布罗意物质波、概率解释、薛定谔方程、粒子物理、核物理、相对论、热力学和统计物理等知识内容，专业知识新颖，与学科前沿领域联系密切。

为培养学生的教育教学能力，UT Austin注重教学理论知识与教育实践的联系，为未来教师从事教学工作开设专门教育理论课程和实践训练，课程内容和训练范围涵盖教育思想方法，认知理论、儿童心理学，课程开发、实施、测量和评价，教育理念、研究方法，课堂教学实践、课堂组织管理。通过这些课程的学习，培养未来教师的业务能力，提高教学质量。开设了儿童心理学和STEP第一阶段的小学教育实践，全面认识和理解教学所面对儿童群体，关注儿童的成长过程，在此基础上开展有效的教学。通过理论课程、实验课程、合作学习等不同课堂形式的有效教学原理等内容，学习教育课程的基础、策略和方法。学习教育中科学性别、班级、种族及文化测试，引导学生关注特殊需求的学生培养，了解不同文化背景的学生，采取可行有效的措施有针对性地开展教学。在指导教师和合作教师的帮助与指导下，使得未来教师能够及时地通过实践，检验自己所学的理论知识在实际的运用情况，经过反思，对出现的问题进行改正。通过课程理论学习和教育研究文献研读，学习教学研究方法和课堂管理策略，提升教育研究能力、教学技能以及课堂的应变能力，从而为胜任未来多样化和复杂化的教学任务做好准备。