教师教育课程设置是职前教师教育阶段中的重要内容，对缩短未来教师的在职教学适应时间有着重要作用。UT Austin物理系教师教育本科课程方案共设计了核心课程、物理基础课程、数学基础课程、高级物理课程、思想方法类课程、专业发展课程、资格认证领域、教育学心理学课程等九个模块，按照一定的逻辑序列科学地组织排列而成。课程内容是课程的基本要素，是课程内在结构的有机组成部分。课程内容影响课程实施中教与学的活动方式，是课程实施的关键与核心。课程内容设置既要立足学生学习基础和专业发展需要，又要兼顾学科知识结构的内在有序性，因而合理的课程内容设置是课程设置的核心要素，也是保证人才培养方案目标得以实现的关键所在。

（一）核心课程模块

UT Austin核心课程涵盖了文学、政治学、历史学、社会学、艺术学、自然科学、人类学、经济学等多个学科领域，共开设新生研讨课、修辞与写作、人文、政治体制、历史、社会与行为科学、数学、自然科学与技术、视觉与表演艺术九个方面的课程。新生的第一学年签到课程，主要关注当代问题，引导学生阅读、写作、讨论，从多学科交叉视角分析对当代问题进行学者性分析；也介绍学校资源、研究机构，按分配参加学校的演讲等活动。在修辞与写作课程中，阅读文学名著，学习修辞语法，训练写作能力和思维能力，培养学生的清楚、准确、优雅的书面表达能力。人文学科课程，学生选择学习英国文学、美国文学、世界文学或文学名作。政治体制和历史课程，要求学生学习美国政治体制、得克萨斯州的政治体制3学分，以及美国历史和得州历史。社会与行为科学，要求学生在社会学、宗教学、心理学、语言学、历史、健康与社会、经济学、人类发展与家庭科学、人类学、非洲人与非洲裔人群研究等领域中任意选择学院学习一门课程，以拓宽学生的知识面。数学课程则要求在数学、统计与数据科学的相关课程中任选一门课程，训练学生的数学逻辑推理能力。自然科学与技术课程，学习内容可在天文、生物、化学、物理学、地质学、海运科学等领域中任意选择两个领域进行学习，拓宽学生的知识广度。视觉与表演艺术属于艺术类课程，要求建筑、艺术史、古典文明、设计、音乐、美术、视听电影、戏曲舞蹈等领域选修一门课程，旨在培养学生的艺术鉴赏能力。

（二）物理基础课程模块

物理学是一门基础自然科学，物理现象、概念、规律、实验等对培养学生科学的推测思考能力，启发学生智能有着至关重要的作用。物理基础课程模块共有六门课程，其中理论课程和实验课程各三门。理论课程的学习分为力学、电磁学、波动和光学，实验课程为物理实验301、物理实验316和物理实验315。力学课程以微积分为其数学前导课程，主要讨论质点运动学、牛顿运动定律、动能、动量、角动量等。电磁学课程学习的先决条件是力学和力学实验课程，知识内容涵盖静电场、恒定电流、恒定磁场、电磁感应、电磁介质、麦克斯韦电磁理论、电磁波等。波动和光学主要讨论波的一般特性，包括声波、电磁场和机械波等知识；讨论光学现象和性质，包括光的干涉、衍射、偏振等。物理实验课程主要包括力学、电磁学、波动和光学实验。

（三）数学基础课程模块

数学基础课程模块为教师教育专业提供必要的数学基础。微积分I主要学习单变量函数的微积分理论及其应用，包括极限、连续性、微分、中值定理及其应用，积分、微积分基本定理和超越函数等。微积分II是微积分I的后继课程，主要知识内容为序列、级数和多变量微积分，包括单变量函数、多变量函数的理论及其应用，以及积分方法、参数方程、序列、无穷级数、幂级数、偏微分、多变量函数、多重积分等。线性代数微分方程的知识内容为常微分方程、矢量空间、线性变换、本证值、线性微分方程、偏微分方程和傅里叶级数。应用高等微积分II主要学习矩阵、矢量分析、多变量微分方程、多重积分、梯度、散度、旋度、线积分和面积分、体积分、平面和空间的格林定理，如果学时允许，该课程还安排了复分析内容。

（四）物理高级课程模块

物理高级课程模块安排的是六门物理学专业的高年级课程，其中必选的三门课程是物理专题选、近代物理实验和近代物理·热力学。物理专题选主要是物理学领域的重要专题，为讲授课程，每周3学时。在三门必选课程的基础上，从计算物理导论、近代光学、经典动力学、电子技术、经典电动力学I、量子物理学I（基础篇）以及科学类课程物理探究中选择三门，学生在UT Austin教育科学学院自然科学本科指导老师的指导下，另外选修一门包含研究方法的高年级课程，则可以代替物理专题选课程。

近代物理实验每周5.5学时，主要观测和研究的是经典物理的微观现象，实验项目包括光谱发射和吸收、光电效应、黑体辐射、康普顿效应、X-射线验收以及近代物理中的其他实验。近代物理·热力学是讲授课，开设一学期，每周3学时。该课程主要学习光子、原子、物质波、核、粒子、相对论、热力学和统计物理，学习内容涉及光谱、光电效应、黑体辐射、康普顿效应、卢瑟福原子模型、玻尔理论、普朗克量子理论、德布罗意物质波、概率解释、薛定谔方程、粒子物理、核物理等。

计算物理导论主要学习物理学领域中研究和解决问题的计算方法，采用不同的计算方法完成物理学领域的数值分析和计算机模拟。近代光学的课程内容为几何光学、光的偏振、光的干涉和光学仪器，包括傅里叶光学、光在光纤中的传播、量子光学和量子相干。经典动力学学习线性矢量代数、牛顿力学、拉格朗日力学、中心里程、刚体运动和振荡理论。电子技术课程为实验实践课程，每周3学时，课程内容为电流元理论、放大器、反馈、脉冲和数字技术、信号处理、微波处理器在物理仪器上的应用。经典电磁学为讲授课程，主要学习静电场、静磁场、麦克斯韦方程组，格林函数。量子力学量子物理学I（基础篇）学习量子力学基本假设、一维无限深方势阱、线性谐振子、算符的本征值和本征方程、氢原子、角动量、自旋、刚体转动，还有可能包含简单的散射理论。物理探究课是UT Austin的科学类课程，其主要学习内容为涉及自然科学与技术两个领域，包括电路、工程现象、光学、光与视觉的相互作用、物理学与生物学现象。

（五）思想方法类课程模块

思想方法类课程模块是为了培养学生的科学和数学思维观，课程既可以选择历史学科方向的科学与数学观点，也可以选择哲学学科方向类的科学与数学观点。不管是哪个学科方向的课程，其课程内容是一样的，主要学习科学中五个重大历史事件：伽利略与天主教会的冲突、牛顿运动定律、达尔文优胜劣汰的自然选择理论、原子弹的开发和DNA双螺旋结构的发现。

（六）资格认证领域模块

如前所述，美国大学实行专业教育和教师教育相分离的教育制度，UT Austin的教师教育专业的资格认证是由教育科学学院负责实施的。物理系培养的教师教育人才设计了综合科学、物理科学、数学/物理等四个资格认证，学生可根据自己需求在以下四个选项中的任选一个资格认证课程。

1.综合科学认证（For composite science certification）：

A.生物学导论I每周4学时，其中讲授3课时，讨论1课时，主要介绍生物能量转换、细胞结构和生理机理、基因遗传。生物学导论II也是每周4学时，其中讲授3课时，讨论1课时，主要介绍遗传机理、进化、生理机理和物种间的相互作用。

B.化学原理I和化学原理I：荣誉主要介绍化学定理、理论、概念及应用，课程内容包括原子结构、元素周期律、分子结构、化学键、等离子体、化学反应与平衡、化学动力学、相平衡、气体、液体、溶液。表面现象与胶体分散系统、元素与化合物等。

C.地质科学类6学分的课程，对于非科学专业的学生学分不能算在要求学分内；

D.被批准获得生物、化学或地质科学课程的额外12个学分。(www.daowen.com)

2.物理科学资格认证（For physical science certification）：

A.化学原理I和化学原理I主要介绍化学定理、理论、概念及应用，课程内容包括原子结构、元素周期律、分子结构、化学键、等离子体、化学反应与平衡、化学动力学、相平衡、气体、液体、溶液。表面现象与胶体分散系统、元素与化合物等。化学实践导论每周5学时，其中实验4学时，讨论1学时，主要介绍化学实践技术，基本实验分析技能和实验设计，涵盖有机化学、分析化学、物理化学和材料科学。无机化学课程每周7学时，讲授1学时，实验6学时，主要学习无机、生物无机和有机金属化合物的合成与性质。物理化学及实验是化学专业和化学工程专业的两门课程，每周3学时，主要讨论状态方程、热力学定律、理想和非理想溶液动态平衡、化学反应热力学，以及物理化学实验。分析化学基础是生物化学、工程学、临床实验科学专业的课程，周学时6课时，其中讲授和实验各占3学时，主要介绍分析化学的原理及仪器方法。

B.额外3学分的物理高级课程。

3.物理/数学资格认证（For physics/mathematics certification）：

物理/数学资格认证课程中的函数回归模型课程旨在深入研究来源于中学数学课程的相关主题，强调函数概念的发展，探讨数据集合中的函数模型以及与中学数学课程相关主题的联系。离散数学是讨论逻辑、集合理论、函数与关系、组合、图论和图形算法。现代几何主要学习Axiom系统、变构几何、非欧几里得几何概述、几何的其他主题，以及这些概念在几何教学中的运用。线性代数与矩阵理论只限于数学专业，课程内容主要是矢量空间、线性变换、矩阵、线性方程、行列式，以及线性代数应用。应用统计主要讨论数据分析、相关与回归、数据采集、抽样、置信区间和假设检验。概率论I重点介绍概率数学理论、概率与统计中的基础问题，包括基本概率性质、条件概率和独立性、中心极限定理、联合概率分布、随机变量连续和离散、预期和差异。

4.数学、物理科学和工程资格认证（For mathematics，physical science，and engineering certification）：

A.该部分的函数回归模型、离散数学、现代几何、应用统计和概率论I的课程内容与“数学/物理资格认证”中的相应课程内容一致；

B.该部分的化学原理I、化学原理II及化学实践导论的课程学习内容与“综合科学”中相同课程的内容一致；

C.化学工程主题：工程与设计基础、化学工程主题：工程与能源系统，以及机械工程主题：机器与系统设计的课程内容为当前相关主题。

（七）专业发展课程模块

在专业发展课程模块下要求学生学习完成18学分的专业发展课程，可供选择的课程包含以下五个方面，具体课程内容如下：

1.中学教学实践是教师培养计划的一部分，6学分，主要是学生在中学课堂教学、合作学校的教学和指导实践，包括教学、分析和评价；

2.数学与科学课程仅限于UT Austin教育科学学院的自然科学人才培养计划，主要介绍学习心理学基础、基于技术手段的数学和科学中的问题解决方法、形成性评价和总结性评价基础；

3.交互式课堂也仅限于教育科学学院自然科学培养方案，本课程为每周3学时的讲授课程，主要讲授理论课程、实验课程、合作学习等不同课堂形式的有效教学，数学与科学教育中性别、班级、种族及文化测试，以及数学与科学教育相关策略概述等；

4.项目教学法是每周3课时的讲授课程，主要讲授基于项目、事实、问题学习环境基础，数学与科学教育中基于项目课程开发原理和项目学习课堂的课堂管理与组织等；

5.STEP是中学教师教育培训项目，分为STEP 1和STEP 2两个阶段。STEP1项目每周1.5课时，其中要求学生每周在实习学校的现场工作时间不少于10小时；项目主要包括基于标准的课程设计、多样化教学和行为管理策略，现场工作包括在当地小学给三年级至六年级的学生安排和教授四节基于探究的课程。STEP 2项目每周1.5课时，要求每周在实习学校的现场工作时间不得少于20小时；项目主要包括多样化教学方法，设计并实施三节中学基于探究的课程，参与同伴教学活动。学生教学研讨课主要交流学生教学经验、当代教育问题以及准备州资格认证考试。

（八）教育学心理学模块

教育学心理学模块课程模块的课程为人格和心理健康，或者选择心理学概论和儿童心理学概论；以及中学识字课程。人格和心理健康课程内容为人格理论、精神健康与个性发展研究文献、教育理论与原则应用、个性理论在儿童及青少年行为上的应用。心理学概论研究心理现象，心理学的产生、发展和性质，心理的生理基础、心理的能动性与主观性，学习动机，情绪与情感，感觉与知觉，思维等。儿童心理学概论介绍儿童心理发展机制、心理咨询、认知发展理论、想象、智能、创造性等。