表3-24给出的是UT Austin物理学专业本科培养计划的课程设置状况表，根据课程的难易程度可以将其划分为基础课程和高年级课程两部分。其中专业基础课程主要有普通物理学I、普通物理学II、工程物理、基本物理方法、基础实验研究、主题物理等。普通物理学I和普通物理学II这两门课程整合了力学、热学、光学、电磁学等基础物理课程的教学内容，在兼顾原有教学内容的情况下缩短了课时数。专业高级课程包括近代物理及实验、经典电动力学、现代光学、量子物理学、热力学·统计物理、高级论文等。UT Austin对物理课程的教学内容进行更新、整合和优化，密切了大学课堂教学内容与学术前沿的关系，适应了现代经济社会和科学技术发展的新要求。

表3-24　UT Austin物理学专业本科课程设置状况分析

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资料来源：根据相关资料整理而成。［2018-08-15］.http：//catalog.utexas.edu/undergraduate/natural-sciences/degrees-and-programs/bs-physics/.

UT Austin物理学专业课程开课顺序的安排，具有一定的灵活性和逻辑性，既循序渐进又理论联系实际。另外，表3-24中涉及了较多的研讨课，如：主题物理、个人物理学研究、主题研讨课、基础物理研讨课等，这些课程的安排表现出UT Austin在课程设置上强调开阔学生的视野，注重培养学生的理性思维、自主学习以及口头表达能力，培养学生的创新与思考解决问题的能力，促进学生的个性化发展。

因此，选择多样化是美国UT Austin物理学专业本科教育培养计划的最主要特色，它打破了传统教育培养计划单一性现象，满足了学生对新形势下高等教育的需求，也满足了学校和社会对各种类型和各层次人才的需求；高质量的本科教育是美国UT Austin物理学专业本科教育培养计划体现出的本质目标，课程内容设置中繁多的先决条件保证学生得到高质量的本科教育而非简单的毕业；相对较多的研讨课为培养学生的理性思维能力、自主学习能力以及创新能力创造了条件。面对现代社会发展的新形势，我国地方院校的本科教育改革应该借鉴国外大学的成功经验，符合新课程改革的要求和理念，打破传统的以专业教育为主线的培养方案设计，实行同专业、多方向的新型结构设计，促进学生的个性化发展，为提供高本科教育的质量而努力。