为了助推高中学校一系列制度改革，各地在教师管理方面强化教师的教育教学实践能力，因地制宜，采取措施优化、均衡配置教师资源。推行一系列教师管理改革政策后，中小学教师管理更加规范、有序。

正高级评审中对教师的一线教学工作提出明确要求。海南省首次评选的正高级中小学教师中60%为校长，这实际上说明海南的中小学校长是从优秀一线教师中选拔的，获评校长仍在一线教学，职称评定既可选学科类也可选教育管理类。吉林省首批正高级中小学教师评选要求参评者长期在教育教学一线任教，兼任学校中层以上干部的教师授课时数不得少于本校专业教师标准工作量的一半。山东省潍坊市则要求参评者须获得过山东省教学能手称号，过去长期且最近3年连续在教育教学一线任教。陕西省宝鸡市发布了《陕西省宝鸡市中小学教师职称（职务）评审办法（试行）》以及相关文件，要求参评者须长期工作在教育教学第一线，除教学研究机构外，高中及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，职业中学专业课教师完成280学时以上（其中实训指导课120学时以上），初中、小学的在300学时以上，教师进修学校的在160学时以上。^[10]

2018年秋季学期，福建省泉州市泉港区教育局在泉港区三川中学等6所中小学开展教师“区管校聘”管理体制改革试点，重点推行教师全员工作岗位竞聘和技术职称竞聘，着力破解过去存在的“教师能进不能出、职称能上不能下”问题。据统计，6所试点学校在增加17个班级的情况下，教职工人数不仅未增加，反而通过竞聘减少了26人，落聘者已被安排至其他学校工作。教师“区管校聘”改革试点已实现了“三个转变”，即实现教师职业倦怠到自发进取的转变，实现学校因人设岗到因岗选人的转变，实现城乡师资差异到均衡配置的转变，“教师能进能出、职称能上能下”已悄然破冰。据了解，泉港区即将启动第二轮“区管校聘”工作，改革校数量将达到总数的一半以上。^[11]

【注释】

[1]教育部办公厅关于公布师德建设优秀工作案例的通知.附件：全国师德建设优秀工作案例《江西省鹰潭第一中学以道德讲堂引领师德建设》.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201701/t20170112_294668.html.

[2]教育部办公厅关于公布师德建设优秀工作案例的通知.附件：全国师德建设优秀工作案例《四川省名山中学危难时刻彰大爱，砥砺奋进显师德》.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201701/t20170112_294668.html.

[3]教育部办公厅关于公布师德建设优秀工作案例的通知.附件：全国师德建设优秀工作案例《新疆生产建设兵团第二中学开展“争做具有新疆特色的好老师”主题活动》.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201701/t20170112_294668.html.

[4]东北师范大学全日制教育硕士培养综合改革取得初步成效［EB/OL］.［2017-05-27］.http：//www.moe.gov.cn/s78/A22/moe_847/201705/t20170527_306041.html.［2019-08-01］.(www.daowen.com)

[5]蒋亦丰.浙江：将建1000所教师发展学校推进教师队伍建设［N］.中国教育报，2016-11-01（3）.

[6]龙超凡.福建加大师范教育支持力度——对师范类专业扩大招生、上浮生均拨款标准［N］.中国教育报，2018-09-26（1）.

[7]陕西师范大学创新基础教育教师培养［EB/OL］.［2018-05-18］.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s217/201805/t20180518_336432.html.［2019-08-01］.

[8]教育部正式启动实施中小学校长国家级培训计划［EB/OL］.［2014-06-26］.http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7234/201406/170875.html.［2019-08-01］.

[9]蒋亦丰.浙江：将建1000所教师发展学校推进教师队伍建设［N］.中国教育报，2016-11-01（3）.

[10]刘盾.中小学“教授”怎么评［N］.中国教育报，2014-03-18.

[11]龙超凡.福建省泉州市泉港区探索教师能进能出、职称能上能下新机制——“区管校聘”搅活一池春水［N］.中国教育报，2019-05-03（1）.