随着教育信息技术不断推广，学校现代教育技术设备日益精良，教师能够利用现代教育技术手段提高课堂教学效率。但是，在高中教学实践中，一些教师对教育信息技术的使用还处在较低层次，基本上还是按传统的课堂教学模式进行教学。因此，提高中小学教师的教育信息技术应用能力，让他们更好地掌握教育信息技术并运用到教育教学中，成为当前亟待解决的问题。

2014年，为指导各地组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，规范引领教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准，教育部办公厅发布了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》。该课程标准依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。(www.daowen.com)

为了贯彻落实国家相关培训政策，各地积极实践，努力创新。2016年，浙江省发布了中小学教师队伍建设“十三五”规划，其中明确的六大建设任务中有三大任务涉及教师培训，即教师专业发展培训、骨干教师队伍建设、教师培养培训基地建设等。规划提出，建立1000所教师发展学校。教师专业发展将建立培训学分制管理制度，实施“教育硕士培养计划”和“工程硕士培养计划”。遴选500名校长、1500名骨干教师参加第二轮“浙派名师名校长培养计划”，使10%以上的高中学段专任教师和3%以上的义务教育学段专任教师拥有国外学习培训经历。^[9]