教师是教育之本，师德是教师之本。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，先后用“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”等表达对广大教师的殷切期望，并提出“三个牢固树立”“四个标准”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求。高中教师要为人师表，以德立身、以德立学、以德施教，以健康乐观、积极向上的精神风貌影响学生。

2015年，《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》指出，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。2018年，教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》规定如下违反职业道德的行为将被处理：在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生；……这些行为将受到警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分，或受到批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。这是扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设的重要举措。在国家政策的指引下，各地积极进行师德建设，涌现出了一批师德建设卓有成效的学校。

江西省鹰潭第一中学以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主线，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，建立起覆盖全校的“道德讲堂”网络。学校制定具体实施方案，明确工作目标，细化工作措施，量化讲堂数量，把握工作进程，确保道德讲堂工作真正落实到位。坚持“七个一”规范模式，每一场讲堂要求师生做一次自我反省、唱一首主题歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、向“德”鞠一次躬，使道德讲堂具有仪式感、肃穆感。认真做到“六有”，即：有标识，营造文化氛围；有机构，组织领导机构健全；有队伍，学校组织评选优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任和优秀教师，由他们“挂牌上岗”做宣讲员；有场地，设有专门的场所；有流程，按照“七个一”模式有序进行；有实效，参与者有感悟、受教育，得到提高。通过开展“道德讲堂”活动，用身边事教育身边人，传递正能量，弘扬传统美德，引导师生不断提升道德素养，形成从现在做起，从点滴做起的良好师德风尚。^[1]

四川省名山中学以师德巡礼活动为契机，大力弘扬“修身敬业、为师为范”的教风和“负重自强、乐于奉献、勇于创新”的名山精神，树立了良好的师德形象。他们的做法主要有：一是发挥党员干部模范作用。积极组织开展党员“三带头三联系三领先”活动，要求全校党员争做爱岗敬业、关心关爱学生、提高教学质量和顾全大局的“四个模范”。二是建立师德建设长效机制。把师德师风建设和教育教学工作同部署、同检查、同落实、同考核。开展“百名教师访千家”活动，形成家校教育合力，促进学生成长。三是不惧大灾弘扬教师大爱。通过接受表彰、参加巡回报告等方式，将学校优秀教师事迹广为传播，产生了积极影响，传递了教师正能量。^[2](www.daowen.com)

新疆生产建设兵团第二中学结合开展“争做具有新疆特色的好老师”主题活动，扎实推进师德建设各项工作。他们的做法主要有：一是加强理想教育，做有历史责任感的好老师。组织党员教师开展讲座、参观革命教育基地等多种形式的学习活动，带领全校教师提高自身历史责任感。二是强化法制教育，做为人师表的好老师。三是激发仁爱之心，做立德树人的好老师。坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，倡导教师在点滴中关怀、引导学生，用自身的人格魅力引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观。四是增强专业技能，做专业过硬的好老师。利用教科研活动，组织青年教师专业技能大赛，组织学科带头人开设公开课、展示课，深化教师的专业技能，在教师不断学习自身专业知识的过程中强师能，铸师德。^[3]

下一步，国家要从完善师德建设长效机制，提高师德水平方面下功夫。进一步推动各地高中建立师德建设长效机制，健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查制度、师德舆情快速反应制度、师德行为查处制度，把教师失德行为关进制度的笼子里。同时，通过多种形式展示“四有”好老师风采，引导教师重德养德。