《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》主旨在于扭转片面应试教育倾向，深入推进素质教育，培养高素质人才。新高考制度下，普通高中课程建设要在前期选修课走班的基础上，全面推进必修课全面而实质性的走班，也必须要求学生学会选择、规划人生，对教学实施和学生管理也提出了更新更高的要求。实施新高考方案，统筹学校课程，旨在促进学生全面而有个性的发展。新高考制度下，必须对学校课程改革的价值功能进行重新审视，立足学生发展，站在学生的立场思考问题，尊重学生的人格；必须坚持现代课程观，正确处理课程综合整体设计与考试招生制度改革的重点的关系、学生夯实基础与发展个性特长的关系；必须体现普通高中教育的基础性、选择性、时代性特征，立足现实，面向未来，形成新思路、新举措，防止实践中正在出现的“应付”“追求”现象，或新瓶装旧酒等问题。

进一步完善综合素质评价，把综合素质评价作为发展素质教育、转变普通高中育人方式的重要制度，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。要坚持对学生进行全面评价，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面，进一步强化对学生爱国情怀、自我管理、与人合作、劳动实践、创新思维、志愿服务等方面的评价，加快建立普通高中学生综合素质评价信息管理系统，建立统一的综合素质评价标准，完善信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审核等保障制度以及不诚信追责制度。学校要客观、真实地记录学生的突出表现，认真组织开展有关活动，鼓励学生积极参与，并充分展现自身的综合素质，杜绝功利化行为和形式化做法。(www.daowen.com)