2017年版《普通高中课程方案》里明确指出，普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。普通高中课程建设坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

当前，制约普通高中课程改革向纵深发展的最大障碍仍然是分数，对高考分数和高考升学率的过分追求，严重阻碍了普通高中教育的创新和发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在“高中阶段教育”部分明确提出今后普通高中的发展是：第一，多样化发展；第二，特色发展；第三，全面发展和有个性的发展。因此，普通高中教育要满足不同学生的不同要求，必须运用多元评价方法，不能单纯追求高考升学率。升学率只是一个结果，而不能作为唯一的目标，传统的“千人一面”的教育模式无视学生的学习兴趣，容易扼杀学生的创新精神。普通高中教育的培养目标是使每一个学生都能全面地发展、有个性地发展。要培养出社会需要的各种人才，就必须避免“同质化”倾向，要走多重内涵发展的道路。例如，可以尝试与职业高中联合试行“2+1”模式的新型综合高中教育，探索形成高中教育“立交桥”模式；可以在总结我国以外语、艺术、体育等为特色的普通高中学校办学经验的基础上，进一步拓展特色办学思路，创建特色普通高中；还可以凭借独树一帜的校本课程，确立特色课程建设在普通高中多样化办学中的主体地位等。普通高中学校要针对学校办学条件、师资水平、学生基础、学生需求等，努力创新多样化的办学模式，寻求多元优质发展的办学思路。(www.daowen.com)