一辆汽车陷入一个烂泥坑，轮胎打滑，怎么也开不出来，每一次踩油门只是使汽车越陷越深，这时你该怎么办？唯有借助外力，用一条绳子把它拉出来。

当思维陷入死胡同出不来的时候，不妨也借助一条绳子把它拉出来。这条绳子就是强制联想。

2008年中秋，我坐在家里看电视，电视里正在播放中秋的诗歌朗诵节目。我忽然想到，我也应该为中秋节作一首诗呀，但一时好像没什么灵感，于是我想用思维导图和强制联想法来试试。

我拿出一张白纸，对折，在两边分别写上“中秋”与“诗”两个中心词，然后围绕这两个词自由联想，随时记下跳入脑海中的任何词。一口气分别写出了十个以上的词，如图7-1所示。

图7-1　围绕“中秋”和“诗”这两个词的自由联想

这些词都跟我的生活息息相关。比如我很喜欢王菲唱的《明月几时有》，比如我想起了一句古词“水沟流月去无声”，还有李白的“举头望明月，低头思故乡”，比如我认为诗歌有时是战斗的“呐喊”，等等。

然后我就紧盯着这些词看，在左边任选一个词与右边的任意一个词搭配，看能否把它们组成一个句子。这样一个个试下去，慢慢地，灵感来了，诗句出现了。先是第一句，接下来第二句、第三句诗出现了，最后整首诗的构思完成了。很快，一首中秋诗就出现在纸上。

中秋

中秋是一年的诗

被四季红尘掩埋

当王菲唱起东坡的月亮

忙碌的人才一齐把盛唐仰望

诗是心灵的故乡

如今大家都背井离乡

李杜在城里推销月饼

诗韵被压在寂寞的箱底

只有这一夜故乡随嫦娥归来

思念就浓得像酒醉的灯笼

情思如水沟流月彻夜无眠

把乡愁谱成觥筹交错的音乐

写完后，我读了一遍，惊喜地发现，这首用“中秋”和“诗”两个词强制联想出来的诗，与我以往那些自然流出的诗有明显的不同，在遣词造句上有所突破。比如我以前写的诗大都符合语法规则，比较接近口语；而这样写出的诗突破了语法规则，更加隽永、凝练。例如，我以前写不出“当王菲唱起东坡的月亮”的句子，也难有“思念就浓得像酒醉的灯笼”这样的想象。

我把这首“制造”出来的诗用短信发给了一位诗歌编辑，她很快回了一个短信：“你喷薄的才情照亮了我寂寞的中秋之夜”。后来我每次在课堂上向学生介绍这首诗的创作过程，并展示这首诗时，都激起一片热烈的掌声。

从此，我的创作一发不可收拾，我用这种方法创作了近百首诗歌。我还在课堂上教学生这样作诗，很多人当堂就能做出不错的诗歌来。有学生戏言，“在王老师的课堂上，我成了一位诗人。”

2012年我所在的单位为筹备教育信息化十周年庆祝会，要拍一个名为《一网情深》的专题片，反映校园网的进步，长度是6～7分钟。负责这个专题片的小郑为写剧本愁得不行，他曾经拿过一个初稿给我看，希望我替他改改，我哪里改得了？我自己对此也毫无创意。如果能用思维导图的强制联想法写成一个剧本，该有多好！

说干就干，当晚我就试着做起来。我先用“网”这个词自由发散出渔网、蜘蛛网、互联网、无线网、网格、计算机、校园网、论坛、数据库、手机、拉网捕鱼、网球、云彩、云计算等词，又用“情”这个字发散出亲情、友情、爱情、情网、同学情、校园、情商、人鬼情未了等词，然后再用这些词去检索相关图片，我一共找了20张图。最后，对这些文字和图片进行强制联想，结果几乎不费多大力气就完成了下面这个剧本，前后只花了不到两个小时的时间。

一网情深

旁白：记得北岛有一首诗，题目叫“生活”，全诗只有一个字：网。我们每天就在这样的网中生活着。

这是一张什么样的网呢？

场景：黄昏，一个渔夫来到水边，走进齐腰深的水里，将手里的一张渔网撒向空中，渔网张开成一个圆形，然后慢慢沉入水底。(www.daowen.com)

长长的渔网在劳动号子中被缓缓拉了上来，无数鱼儿在网中蹦跳、冲撞，无法逃脱。

旁白：但我今天要说的不是渔网，也不是……蜘蛛网。它看不见、摸不着，却无处不在、无时不有。那是一张无形的网。

场景：新生在接待处前注册，交网费。

旁白：我没想到，从走进中山大学的第一天起，我就陷入了这张无形的“网”中。

场景：一个男生和一个女生在中山大学草坪的转弯处相遇了，男女生手中各拿着一个网球拍。

男生：你就是……外院丽人？

女生：你就是……生科健将？

男女生：对呀，是我！

（两人兴奋地看着对方，然后一起沿着草坪向前走去）

旁白：我们是一个月前在校园网逸仙论坛里结识的，她是外国语学院的，所以网名叫“外院丽人”，大家都叫她小丽。我呢，是生科院的，爱好运动，自称“生科健将”。我们都喜欢打网球，前天在网上约定，今天一下课就在这里见面，一起去打网球。

场景：网球场，男生和女生在打网球。这时，男生的电话响了。

画外音：你怎么搞的？我们组就你的作业还没交，你快点交吧，否则会影响我们的小组成绩的！

男生：（小声地说）我现在有事，能不能等一会儿？

画外音：不行，再晚就来不及了！

（男生望了望女生，有点不舍得离开。忽然，他想到了什么，从口袋里掏出了手机，摁起键来。）

旁白：多亏了校园无线网，我通过手机登录学习平台，完成了老师布置的作业，然后继续和小丽打起网球来。不瞒你说，我已经喜欢上她了。

场景：图书馆的窗边桌子旁，男生和小丽面对面坐着。

小丽：亲爱的，我有一道题不会做，怎么办？

男生：什么题？我看看。学校教学资源库里有很多这方面的资料，让我替你找找。……找到了！这里有很多教学资料，还有老师讲课的视频，你看看！

小丽：太好了，你怎么这么能干？

男生：不是我能干，是它！（指指计算机），还有它（指指窗外的白云），现在是云计算时代，好东西都在“云”里，只要好好利用它就行了！

场景：学生宿舍。男生坐在计算机前，正在焦急万分地鼓捣着什么。

旁白：小丽最近到珠海校区实习去了，我们约好每天都通过QQ视频聊天，今天眼看约定的时间就要到了，我的计算机却出了问题，真急死人！

画外音：（一只手递给他一部笔记本电脑）用我的吧！（男生抬起头，面露感激的神色。）

场景：小丽的头像出现在笔记本电脑的屏幕上，男生笑了。

旁白：在中山大学的四年里，我一天也没有离开过这张“网”。借助这张“网”，我收获了很多知识，还捕获了我的“鱼儿”——小丽，我对它情有独钟，真可谓一网情深呀！

画外音：人鬼情未了的主题曲响起。

剧终。

心理学家对创新思维心理机制的研究发现，创新思维的本质主要是二元联想，我的强制联想方法就是运用了这个原理。运用二元联想是突破心智枷锁，激发创意的又一个秘诀。