为了应对信息超载的挑战，除了连通之外，还有一个方法就是学会选择。西蒙斯虽然也意识到选择的重要性，例如他写道：“知识的数量会淹没智慧。选择、选择、再选择。知道在知识流中什么是重要的和在明天什么是重要的，是我们面临的一个巨大挑战。”但他并没有指出应该选择什么？怎样选择？新建构主义则把选择列为理论的七大关键词之一，提出了以“我”为中心、以个人需要和问题解决需要为中心的选择原则。

如果说过去的学习是以学科知识为中心的，未来的学习应该以问题解决为中心，以个人需求为中心。学生不再需要按照前人规定的知识体系建构自己的知识体系，而应该根据个人需求和解决问题的需要建构知识体系。这种知识体系不是零散的、片段的、混乱的，而是完整的、系统的、有序的，只不过其内在结构和逻辑与一般的学科知识体系不同而已。也正因为如此，才可能有所发现、有所创新。

以我个人的学习为例，我读书一般采取两种方式：一种方式是拿起一本新书，随手翻开一页，或者看看目录，对哪一个标题有兴趣，就打开那一页，然后就从那一页读下去。如果受到书中的某个观点、甚至某句话的启发，产生联想，就立即停下来思考，并把思考内容记下来。下次再看这本书时，又采取同样方法，随便打开某一页开始阅读，直到把全书的大致内容读完为止。这种读书法适合在等车、坐车、排队、会议空隙等“边角时间”使用，它的目的不是为了求知，而是为了激发思考。

从中间开始读，可以免去阅读前后的一些铺垫性文字，直接进入书的主题与核心，节省宝贵的时间。同时防止被作者思维诱导，保持独立思考空间。如果有疑问，我也会往前看，追索作者的理据。我读学术论文时也是这样，先跳着读，只读那些大小标题和每小节的第一句话，看看有没有自己感兴趣的地方，如果没有感兴趣的点或者与自己正在思考的问题相关的内容，就把这篇文章放过；如果遇到自己感兴趣的地方则认真读。这是我比较常用的读书方法。

有时，我还会采取“横着看”和“倒着看”的读书方法。所谓“横着看”，是指你可以把同一类的书放在一起，对比着看，看看不同的书在讲相同的内容时有什么异同？这样你就不容易被一个人的思维所束缚；“倒着看”则是指一本书不是从头到尾去看，而是从最后读起，先看结论或结尾的部分，再一点一点往回看。这几种方法都可使你在阅读过程中产生大量“问题”，从而激发你自己的思考，摆脱前人思维的定势，有助于思维创新。(www.daowen.com)

第二种方式是对一本书进行精读。这往往是在第一种读书方法结束后，如果觉得这本书确实写得好，或者非常重要，我就会从头开始阅读，逐字逐句理解，并随时在书本的空白处加上自己的批注。在重点段落和句子下面画上标记，以便以后重读时参考。这样的书不多，例如西蒙斯的关联主义著作，我会不时重读其中的一些段落；还有一些我喜爱的诗集，更是百读不厌。

听课听讲座也是如此。我听课时很少记笔记，只有在听到某句话启发我的思考时，我才记下来；感兴趣的部分就认真听，不感兴趣时我会拿一张纸，在上面边想边画，做自己的事情。

在网上看视频公开课、慕课，我也是只选自己感兴趣的部分看，重在寻求启发，而不是记住知识。需要了解某类知识时，我会自己上网查找。我的学习总是以自己为中心，以自己的兴趣爱好、问题解决需要为中心，进行选择。