在网易公开课的网站上，除了国际名校公开课和中国大学视频公开课之外，还有一种叫作TED的短视频课程，每个TED视频时间大概在10～20分钟。大多数网络公开课由于过于冗长，每节课的时间与学校课堂时间相近，都在40分钟以上，能够从头到尾看完全部内容的网民并不太多；而TED由于短小精悍，富于思想性和趣味性，相较于一般的视频公开课要更受欢迎，突显短视频在网络上的传播优势。

TED（是Technology、Entertainment、Design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称，这个会议的宗旨是“用思想的力量来改变世界”。TED诞生于1984年，其发起人是里查德·沃曼。从2002年起，克里斯·安德森接管TED，创立了种子基金会（The Sapling Foundation），并运营TED大会。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。大会观众往往是企业的CEO、科学家、创造者、慈善家等，他们几乎和演讲嘉宾一样优秀。克林顿、比尔·盖茨、英国动物学家珍妮·古道尔、美国建筑大师弗兰克·盖里、歌手保罗·西蒙、维珍品牌创始人理查德·布兰森爵士、国际设计大师菲利普·斯达克，以及U2乐队主唱Bono都曾经担任过演讲嘉宾。正因为如此，TED演讲在互联网世界具有极大的影响力。

TED的演讲为什么能够那么受人欢迎，而课堂教学却大都被学生评价为枯燥无味？我们可以从下面几个方面进行比较。

首先，TED的演讲主要是传递一种思想、观点或创意，一二十分钟的视频紧紧围绕一个中心主题展开。这种形式的演讲给了演讲者较大的自由发挥空间，演讲的主题一般由演讲者本人决定，演讲者比较容易控制演讲的内容、节奏与现场的气氛。一句话，演讲者有较大的自由度；而课堂教学的主要意图是传递某类系统的专业知识，不能离开知识的内在结构，讲授者在这种以讲授知识点为目的的课堂上受到教学的目的、内容、评价标准等多方面的限制，自由发挥的空间相对较小，所以往往不会像TED的演讲那样精彩。(www.daowen.com)

其次，TED和课堂教学所针对的学习者也是不同的。TED上的听众有各种层次的人，每个人都有不同的知识背景和学习经历；而课堂上的学习者一般是按年龄和知识水平来划分的。这使得TED的演讲不太需要针对特定的听众和群体，只需要充分表达演讲者自己的想法和意图就可以了，网络上的听众喜欢你的内容就打开来听，不喜欢你的内容就不会进来；而课堂教学时，学习者是固定的，有大致相同的背景和知识水平，这就要求老师在实体课堂中必须充分考虑学习者的水平与需求，开展有针对性的教学。因此，对老师的限制就更多了。

第三，TED和课堂教学的评价方式也不同。TED的演讲视频，意图在于传播思想，所以演讲者没有一定要让听众掌握某种知识或技能的压力，而对整个演讲的评价主要是看听众是否产生思想的共鸣，在网络上这种共鸣间接体现在视频的点击率上；但对于课堂教学，每个环节都是很重要的，你不仅要传递思想，还要传授知识与技能，课堂教学的成效通常会很直接地表现在学习者的学习成绩上。

正是由于以上的区别，使得TED能够呈现给我们那些带有灵性的东西。演讲者给我们讲述他们的生活经历，他们的研究成果，或者是思想火花。只要看看网易公开课上关于TED的主题分类就可以一窥全貌。这九个主题分别是：惊讶、说服、勇敢、创意、迷人、鼓励、美丽、幽默，以及信息。