(一) 强调题材表现的宽泛性

题材是构成艺术作品的原材料， 幼儿表演舞的题材通常是指那些经过集中、 取舍、 提炼而进入作品的生活事件或生活现象。 它一般由人物、 环境、 情节这三个要素组成。

幼儿表演舞创作的题材选择较为宽泛， 可以是表现幼儿生活情趣的、 刻画幼儿典型瞬间动态的、 描绘人与自然和谐相处的， 还可以是弘扬时代精神以及传统文化的等。 表演舞的题材虽然宽泛， 但一定不能忽视幼儿的生活与情感， 因为这才是幼儿最有切身体会、 最容易产生情感共鸣的基础。

(二) 强调舞台的艺术氛围

表演舞需要表演者掌握好舞台造型和表演能力， 并结合音乐、 舞美、 服装、 灯光和队形的变化等艺术氛围， 将舞蹈丰富多彩的构思内容形象生动地表现出来， 让幼儿领略表演的意蕴。(www.daowen.com)

表演舞是供幼儿表演及欣赏的， 其审美要符合幼儿的心理发展特征。 心理学家研究表明， 人的视觉注视某一对象时， 若对象两分钟左右无变化， 便会产生视觉疲劳与视觉烦躁， 这个特点对于幼儿来说尤为突出。 因此， 需要对表演舞的舞蹈队形、 构图等方面做出及时的变化和调整， 这样， 不仅可以使舞蹈的形象更加活跃、 更具表现力， 也可以让幼儿一直保持视觉的兴奋状态。 另外， 表演舞需要较强的观赏性， 服装、 道具、 灯光等的合理运用， 一方面能很好地表达舞蹈作品的内容， 另一方面， 也能给幼儿带来感官上的刺激，引起他们的欣赏兴趣。

(三) 强调突出舞蹈的表演性

舞蹈艺术的本体特点决定了其与表演之间密不可分的关系。 表演舞包括舞蹈的“表”和“演” 两层意思。 “表” 即情感情绪之表达， “演” 则是用肢体动作展现其人其事。 表演者在舞台上表现出来的“喜、 怒、 哀、 乐” 之情， 会使幼儿在欣赏中体会和感受细腻的情感、 深刻的思想、 鲜明的性格， 以及人与自然、 人与社会、 人与人之间的联系等。 当这些因素使幼儿产生共鸣， 使他们的想象力最为活跃的时候， 则表现出了与“情” 共舞。 正是基于表演舞的这些特点和要求， 才构成了表演舞“表演性” 的基础， 而且也正是这种“表演性” 构成了表演舞区别于其他舞蹈形式的根本特征。 可以说， “表演性” 之于表演舞来说， 是不可或缺的特性。