选材是整个创作中极其重要的一个环节， 因为选材是确定作品思想立意的过程， 它对作品的成功与否， 带来的经济效益、 社会影响以及艺术水准等具有不可忽略的制约作用。俗话说“选材得当， 成功一半”， 由此可见选材对作品是多么重要。 因此， 如何从生活中提取素材成为重要的一步。 在创作初期， “不知道编什么好” 是大多数编导都面临的问题，尤其是幼儿舞蹈的创作。

在多姿多彩的儿童世界里， 编导首先要从幼儿生活的实际出发， 观察生活、 捕捉形象； 从孩子们的性格、 情感以及生活背景出发， 使孩子们通过双眼来发现美、 体验美， 并从中受益。 其次编导要带着对生活、 对艺术的本能的敏感， 用发现美的双眼有意识地观察和体验周围的人和事。 此外， 编导还应具备准确的判断能力。 准确表达也是衡量一个编导能力的尺度。 当五彩缤纷的幼儿生活向你走来， 如何准确地判断并进行抽象思维是很重要的， 因为判断决定形象、 动作、 表现的准确， 最终使动作形象与题材寓意相吻合。

(一) 从生活中选材

从幼儿生活中直接取材， 从中汲取适宜表演的、 易为幼儿所接受的、 符合幼儿审美的生活形象素材。 这些都要求幼儿舞蹈编导必须亲历幼儿的生活， 将自己的心态“儿童化”，通过细心观察幼儿日常生活， 从中筛选出具有本质意义和主流走向的素材。 比如学习劳动场景、 日常生活场景、 助人为乐场景、 尊老爱幼场景等都是幼儿舞蹈取材的源泉。 罗丹说过， “生活中不是缺少美， 而是缺少发现”。 幼儿的生活丰富多彩， 妙趣横生， 处处体现出幼儿特有的情趣， 这些生活的本身， 就是幼儿歌舞最好的题材， 如《小球迷》 《姥姥门前看大戏》 等就是生活的真实写照。 一些生活场景经提炼、 加工， 都可以成为反映幼儿热爱劳动、 助人为乐或尊老爱幼的作品， 深受幼儿的喜爱， 如《洗手绢》 《一分钱》 《让座》《捉蛐蛐》 等。

(二) 从动植物中选材

丰富多彩的大自然中蕴藏着无限的奥秘， 孩子们对大自然的兴趣是与生俱来的。 这类题材可从幼儿喜爱的、 感兴趣的动植物入手， 如《小兔子》 《小蚂蚁》 《大灰狼》 《小草》《小树》 等作品； 还可从幼儿好奇的、 极富探索欲望的日月星球、 风雨雷电等自然现象入手， 如《小雨沙沙》 《数星星》 《我们的地球》 等作品。 这些题材可以充分表现孩子们对大自然的热爱， 丰富他们奇特的想象力， 可以使孩子开阔视野、 增长见识。 如儿童舞蹈《小动物问好》， 其中大量的舞蹈动作都是对动物动作的模仿。 小鸭子嘎嘎嘎、 小猫喵喵喵、 小鸡叽叽叽， 这些都是孩子们熟悉的动物的典型动作， 容易被幼儿接受和喜爱。

(三) 从儿童故事中选材(www.daowen.com)

从幼儿喜爱的故事、 寓言、 童话以及文学作品中选材， 如《骄傲的大公鸡》 《白雪公主》 《乌鸦和狐狸》 《皇帝的新装》 等。 舞蹈作品可以依托这些童话寓言故事， 创造出栩栩如生的舞蹈形象， 用肢体语言的方式对孩子们进行正确的引导， 孩子们从中懂得真、善、 美以及假、 恶、 丑， 懂得做人的道理， 这些是孩子们重要的精神食粮。

(四) 从其他的艺术形式中选材

创编者通过对音乐、 美术等其他艺术形式的作品进行思考和审视， 再结合幼儿的特点， 也可以创编出许多有色彩、 有意义的幼儿舞蹈。 此类作品可以丰富孩子的视野， 培养幼儿对艺术形式的综合感受， 使他们受到多种艺术形式的熏陶， 从而多渠道地促进幼儿身心的健康发展， 如《向日葵》 《小狗与口哨》 《三个和尚》 等。

(五) 从现实题材中选材

根据时代发展和当前形势来选择题材。 时代在发展， 社会在进步， 幼儿舞蹈的舞台也要与时俱进。 这类题材要求编导追随时代的发展， 对孩子们的需求有敏锐的嗅觉。 如提倡低碳生活等主题， 再比如载人卫星上天等， 这些对于培养孩子们的思想品质具有重大意义， 对孩子们的健康成长起到了积极的引导作用。 如幼儿舞蹈《小小藏羚羊》， 该舞蹈并无复杂的情节， 讲的是一群可爱的小羚羊的遭遇。 在动作设计上并没有成人舞蹈那样大量复杂的舞蹈语汇， 舞蹈通过“蹦跳” “摇摆” “嬉戏” 等动作， 形象地表现了藏羚羊的可爱。 孩子们演过节目后懂得了小动物是我们的朋友， 让他们从小就树立爱护动物， 保护环境的意识。

总而言之， 幼儿舞蹈的题材来源非常广泛， 要求幼儿舞蹈编导知识面广泛， 眼界开阔， 想象力丰富， 同时用一双善于发现美的眼睛在广阔的生活空间中选取素材。 但是， 任何题材都要突出一个“选” 字， 绝不可俯拾而取， 照抄照搬， 盲目跟风， 草率移植。 必须与时俱进， 以幼儿的视角予以提高和深化、 发展与升华， 从而使幼儿从中得到情操的陶冶和思想的启迪。