(一) 自娱性幼儿舞蹈

自娱性舞蹈具有自娱自乐、 抒发情趣的特点。 具体分为以下几类。

1. 律动

律动是有韵律节奏的肢体动作。 在幼儿园又称听音乐做动作， 是指幼儿听了音乐节奏后， 不由自主地产生一种与音乐节奏相适应的情感， 进而不由自主地有节奏地通过肢体动作表达出来。 这种由音乐节奏激发情感， 并由情感转变为节奏动作的表现， 就是“律动”。

2. 歌表演

歌表演是幼儿最常见的舞蹈形式之一， 是以说唱为主、 动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。 在歌曲、 童谣中配以简单具体的动作、 姿态、 表情， 表达歌词的内容和音乐形象， 舞蹈动作随歌曲伴奏始终。 主要训练目的是培养幼儿舞蹈协调性与节奏感的和谐统一， 并提高幼儿对舞蹈动作的记忆力、 想象力和表现力。

3. 集体舞

集体舞是一种以自娱自乐为主要目的， 要求幼儿集体参与， 非常普及又极易被接受的舞蹈形式。 集体舞在歌曲或音乐伴奏下进行， 要求幼儿在规定的队形位置上做简单统一、 相互配合或即兴自发的舞蹈动作， 共同体验舞蹈情绪， 交流情感或学习基本舞姿动作。 其训练目的是， 增强幼儿的集体观念， 增进幼儿之间的团结和友谊。 幼儿集体舞结构简单， 可以在一定的队形上反复进行统一的舞蹈动作， 轻松愉快， 活泼健康， 运动量适当。

4. 即兴舞

即兴舞是让幼儿根据对音乐节奏的理解， 自编自演即兴表演， 充分发挥幼儿的创造能力、 想象能力和表现能力， 自由发挥舞蹈语汇， 突出个性自由的幼儿舞蹈形式。 其训练目的是增强幼儿对舞蹈的自信心， 学会用舞蹈表达自己的思想， 抒发自己的感情。(www.daowen.com)

5. 音乐游戏

音乐游戏是在歌曲、 节奏的伴奏下， 按音乐伴奏的内容、 性质、 乐曲的结构等进行有一定要求的规则动作的律动游戏。 其训练目的是激发他们对音乐的感知力、 记忆力、想象力及表演潜能。

(二) 表演性幼儿舞蹈

表演性幼儿舞蹈是一种由幼儿表演供幼儿欣赏的舞蹈形式。 表演舞充分体现幼儿的生活情趣， 其题材广泛， 体裁丰富， 动作复杂， 有一定的主题、 内容、 情节、 角色、 场记等。 表演舞能激发幼儿主动学习、 欣赏、 参与舞蹈活动的兴趣与爱好， 使幼儿得到一定的思想教育和情感培养， 还能丰富课外生活及节日表演的内容。 表演舞具体分为情绪舞和情节舞。

1. 情绪舞

情绪舞是在特定的环境中， 以生动鲜明的舞蹈语言抒发幼儿的思想感情， 以体现幼儿对生活的感受。

2. 情节舞

情节舞是通过幼儿舞蹈中不同人物的具体动作所构成的情节来塑造典型形象， 表现作品的主题内容。