歌曲是带旋律的语言，既然是语言就要讲究语气。不同的语气表达不同的情感，反映不同的性格和不同的形象。

歌曲的语气是用声音方法来体现的，即连、跳、断三种方法。在歌曲演唱中的表现大致如下：

连，表现柔和、舒展、优美、宽广、宁静等；跳，表现轻松、活泼、愉快、神气、激动等；断，表现干脆、有力、自豪、勇敢、亲切等。

对歌曲做连、跳、断的处理，是演唱者对歌曲进行再创造的重要方面。因为大部分歌曲，作者在声音方法上并没做太具体、太明显的标记和要求，大多要靠教师去理解、体会并传授给学生。演唱时用什么声音方法表现歌曲，要依据歌曲表现的需要而考虑，不能凭空想象。

（《中国少年先锋队队歌》周郁辉词　寄明曲）

这首歌在演唱上，虽然作曲家没有提出任何要求和提示，但我们根据歌词的内容和昂扬且充满朝气与活力的曲调与节奏来看，其表现的是奋发向上、朝气蓬勃的当代少年儿童的形象，如果用“连”的声音方法演唱，给人感觉就会太轻飘，体现不了积极向上的精神风貌。用“跳”的声音方法演唱，虽然情绪较活泼，但缺乏力量，自豪感也体现不出来。只有用“断”而不“跳”，“实”而不“连”（“实”是指唱满时值）的方法，才能唱出当今少年儿童的自豪感、责任感和光荣感。

当歌曲唱到十四小节时，演唱的声音方法与第一句要形成鲜明的对比：(www.daowen.com)

整体上这首歌的声音处理是非常“连”的，同时注意用软口喷吐的咬字方法，延长字腹，唱出少年儿童对祖国对人民的热爱之情。另外，“”两个带休止符的音要唱得轻而断，这样的处理更亲切、更自然。

（《嘀哩　嘀哩》望安词　潘振声曲）

这首歌的基本情绪是欢快的。如果只采取加快速度的办法，会使人感到不是在唱歌，而是念歌、赶歌。要唱出欢快情绪，只有用跳音，即在音符上加上顿音记号来唱“”这样才能唱出孩子们在山林追逐，在湖边嬉戏，在草地玩耍的快乐情景。演唱时应注意在活泼欢快的基调中进行连与跳的对比。经过对比处理，歌曲的表现就丰富、完整了。

（《好妈妈》潘振声词曲）

根据歌曲抒情、亲切的特点，从开始到最后，都应用连的声音演唱。结尾带休止符的两个音“”如果用“跳”的唱法演唱，语气是夸奖的、自豪的、骄傲的；如果用“断”的声音方法演唱，语气是亲切的、撒娇的、非常稚气的。所以选用“断”的声音方法唱。这样，与歌曲整体情绪更吻合。