儿童的歌唱，首要的是自然流畅。轻声歌唱是求得自然流畅的一种方法，而不是目的，是为了养成自然流畅歌唱的习惯，也是提高演唱水平的重要手段。

无疑，儿童的歌声肯定应具备必要的音量和充实感。如果将头声发声和轻声练习误解为“虚弱的声音”那是错误的。只有经过轻声练习阶段，使儿童的声带及全部发声器官充分调整好以后，才能慢慢地获得更好的歌唱技巧。

对轻声歌唱阶段，一定要充分重视，采用多种办法，使少年儿童能安静、柔和地进行歌唱，这是一个不可忽视的重要前提。

其办法是：

第一，教师本人要充分认识轻声歌唱的好处。轻声歌唱时，声带运动范围小，振动幅度不大，声带也不会损伤，不会肥厚、充血或小结。

第二，不要在儿童刚刚学会用一点头声和轻声练习时就急于增加音量。

第三，教学方法上，要以自然流畅、优美柔和、温馨恬静的声音要求学生，切实把“优美的音质”放在第一位。不要用“比一比哪个小组唱得响”“谁唱的声音大”“谁的歌声洪亮”等方式误导学生。

第四，无论是初学唱歌的儿童，或是每学一首新歌的时候，都应用p或mp的声音演唱。

第五，歌唱曲目要选用适于用轻声演唱来表现的歌曲。

下面介绍几个练习：

（1）

提示与要求：

从C调开始，半音逐级上行到F调，再从F调开始，半音逐级下行到C调。“lu”和“m”的起唱都要轻，在头声起唱。

（2）

提示与要求：

从C调开始，半音逐级上行到♭B调，再从♭B调开始，半音逐级下行到C调。第一小节起音要轻，延长音时渐弱；第二小节起音更轻，延长音时更弱。(www.daowen.com)

（3）

提示与要求：

按C调、♯C调、D调、♭D调、C调顺序用中速练习。要求演唱自然，各音均匀、渐弱。

（4）

提示与要求：

从C调开始，半音逐级上行到G调，再从G调开始，半音逐级下行到C调。“u”音发音要轻，要集中，“ɑ”发音要与“u”音靠近，尽量避免白声。

（5）

提示与要求：

从C调开始，半音逐级上行到G调，再从G调开始，半音逐级下行到C调。“u”的发音要轻、集中，“i”的发音尽量不要太亮，要与“u”音靠近。

训练时请注意以下几点：

第一，儿童的嗓音训练包括呼吸、发声、咬字吐字及感情表现等多方面。几个方面既有各自的特点和训练规律及要求，又相互有密切关系，因此训练不可完全单独进行，应始终注意训练时的配合。这不是一个单纯的训练方法问题，而是要通过相互结合的训练方法，让学生深知歌唱是一门艺术而不是单纯的技术操练。

第二，通过训练既要让儿童掌握正确的歌唱方法，逐渐培养一定的演唱能力，也要让他们了解音乐基本理论和音乐基础知识，不断提升歌唱艺术审美能力和艺术修养。音乐理论教学应贯穿于唱歌训练实践的全过程，切不可做枯燥的讲述。读谱能力和听觉训练都应有计划、科学地安排在歌唱训练的过程中。

第三，任何时候都要遵循儿童的年龄特征、生理特征、心理特征，以及每个儿童的特点，处理好训练和保护发声器官的关系，不能急于求成，不要对他们的嗓音过早地定性划分类别，不要以老师及家长的个人意志强儿童所难，或违背儿童生理、心理的自然规律。

第四，尊重儿童，与他们合作，把培养他们的兴趣爱好放在首位，使他们真正成为学习歌唱和嗓音训练的主人。

第五，充分利用钢琴（音必须调准），培养儿童良好的听觉和听伴奏的习惯。