儿童在歌唱中，喉部挤、卡、压、撑的原因大致有以下六种：

①不讲究歌唱的科学方法而是喊歌、叫歌。②一味模仿某些自己认为好听的、喜欢的声音歌唱。③气沉不下去，吸进去的气总是憋在胸腔锁骨周围。④模仿成人的歌唱方法，造成发音位置低，歌唱时给喉部带来很大的负担。⑤咬字时，牙、舌、唇等部位的动作太大或过于用力。⑥对孩子过分强调打开喉头却不注意放松，忽视气息的运用，造成喉头僵硬，撑着喉咙歌唱。

以上毛病如果不及时指导孩子克服，不但歌唱不好，长此以往，孩子们稚嫩的声带还会遭到损害，最终发生病变。下面介绍几种解决这些问题方法：

1.让嘴巴“搬家”，转移注意力

儿童唱歌，往往习惯于嘴巴使劲，把声音唱得很响，注意力全集中在说话的嘴或喉头上。这种脱离气息、没有声音位置的歌唱方法，必然造成喊歌、叫歌。针对这种现象，教师可用转移注意力的办法，让歌唱的嘴“搬家”。告诉孩子，唱歌时有个“嘴”长在眼睛后面，这时，儿童在兴奋的状态下会高抬软腭歌唱，使他们逐步找到头声。可配合“哼鸣”找到这个长在眼睛后面的“嘴”。还可以启发孩子用生气时发出的那个“哼”的声音去找“哼鸣”的感觉。

（1）

提示与要求：

用一个“p”的力度哼唱，然后半音半音向上移调，所唱音高视每个儿童自身情况而定。

（2）

提示与要求：

嘴要放松，自然张开，一直保持到这个练习结束。喊嗓时一定要配合叹气进行。

只要坚持做以上两个练习，喉部和口腔中的挤、卡现象就会逐步克服。

2.张嘴的发声方法

适当张嘴的发声方法，是在舌、唇、牙、下巴放松的前提下，适当张开嘴（上下门牙的距离为一个大拇指的宽度）配合气息的发声方法。它可以帮助习惯用牙、唇、舌挤着唱歌的（奶声）儿童放松口腔，以锻炼软腭抬起的能力；还可以帮助儿童改正那些模仿成人“歌唱方法”强行撑大喉部、咽部歌唱的毛病。此练习虽有咬字不清的现象，但这只是暂时的，当纠正挤、撑的不良唱法，找到了正确的发声位置以后，挤、卡、压、撑的现象就会逐渐克服了。(www.daowen.com)

提示与要求：

练唱此曲时，适当张开嘴用“哼鸣”带“ɑ”，唱母音“ɑ、yo”，嘴的动作同样不要大。要在放松的基础上练，整个练习自始至终要保持“ɑ”的口型。

3.老师要善于发现孩子歌唱时的优点

当儿童唱某个母音时，偶尔会找到好的感觉或好的声音位置，老师要及时发现，并给予肯定，并引导将所有的字都用这个感觉或这个位置来唱。

孩子嘴的大小不一。一般说来，大嘴宜先练唱窄母音，小嘴宜先唱宽母音。纠正不同儿童的不同毛病时，老师应根据每个儿童的实际情况进行调整。

（1）

提示与要求：

这是一个用宽母音带窄母音的练习，适宜宽母音唱得好而窄母音发声欠佳的儿童。

（2）

提示与要求：

这个练习与上个相反，适宜窄母音唱得好的儿童。

在歌唱教学中，往往只靠老师的语言或想象，学生并不能理解。尽管用像喝水时的感觉模仿打哈欠的状态等反复引导学生，喉头位置不正确、卡着喉咙唱的现象还是时有发生。这时，可以要求学生摸着大牙关，让大牙关保持打开状态歌唱时，看不到、摸不着的喉头位置变成摸得着的直观感觉，学生便豁然开朗，正确的发声位置就会毫不费力地找到。