教育科研作为一种专业性很强、需要创新能力的行业，对教育科研工作者提出了越来越高的素质要求，特别是科研创新的能力和提供适应市场需要的科研产品的能力。这就迫使教育科研工作者要不断地跟踪教育和教育科研领域的最新信息和最前沿的理论或是最畅销的教育科研产品，要抓住一切适宜的机会参加高水平的专业论坛，通过与创新者、权威者的直接对话，学习先进理念和思想，提高自己的教育科研能力和教育科研水平。应该说，举办对教育科研工作者有吸引力的专业论坛，必须要求主办者拥有当前教育科研界最新最有分量的成果或产品。这就要求专业论坛的举办者必须加强对教育科研的投入，争取出最有市场竞争力教育科研精品，而后才能通过专业论坛方式——教育科研从市场上获得收益。

总之，对教育信息，特别是对教育科研信息有需求的方方面面构成了教育科研市场的需求方或消费者，而教育科研机构作为收集、加工、生产与开发教育信息，形成教育科研产品的一方就构成了教育科研市场的生产者。作为生产者，教育科研机构必须了解每一个消费者的不同的需要，为其量身定做它们所需要的教育科研产品，满足每一个消费者对特定教育科研产品的需要，做好个性化的服务工作，这样才有可能使教育科研市场越来越大，越来越繁荣。

从教育科研市场的角度来度量当前教育科研机构的改革，应在政府保证教育科研机构基本建设的财政拨款下，加大采用市场方式下达研究任务和分配科研经费的力度，同时继续下放教育科研机构的自主权，给教育科研机构开拓市场、开发具有市场竞争力的教育科研产品以优惠的政策和制度环境。教育科研机构自身要加强研究定位和市场定位，通过内部机构改革和管理方式变革，形成和突出自己的研究优势和特点，提高生产教育科研公共产品和私人产品的能力，争取占领和巩固自己在某一方面的市场，以获得持久的利益和发展。(www.daowen.com)

当然，一个市场的形成除了买卖双方，还需要一个交易制度和良好的市场环境。对教育科研市场而言，也迫切需要一个交易的制度和良好的市场环境，特别关键的就是教育科研产品作为知识产品的产权问题及其定价问题。只有切实建立了鼓励创新、鼓励生产的知识产权制度，切实建立了鼓励知识产品交易的市场制度和环境，教育科研市场才能形成、发展和真正繁荣，才能促进教育科研事业和教育事业发展。进教育科研事业和教育事业发展。