从以上相关分析可以看出，并不是大学生接触的所有媒介都与其体育兴趣相关。在大学生接触的媒介中，网络、电视和图书的接触频率、时间与大学生的体育兴趣有显著相关。还有何种因素是影响大学生的体育兴趣外在原因呢？通过调查发现，第一是“同学或朋友的影响”，第二是“学校体育教育的影响”，第三是“各种媒介的影响”。（见表5-5）

表5-5　影响天津大学生体育兴趁的形成的主要外在因素（%）

以上调查得出，大学生媒介接触的频率和时间不能完全地决定其体育兴趣，而受同学朋友的影响为52.8%、受学校体育教育的影响为43.7%和受各种媒介的影响为31.5%，它们是影响大学生体育兴趣重要的影啊因素。(www.daowen.com)

通过以上对大学生体育态度、体育兴趣与媒介接触行为的关系的分析，我们可以发现，影响大学生体育态度、兴趣等的因素可以说是多方面的，而且众多因素之间的联系和相互作用又是密切复杂的。在大学生体育态度、兴趣等与媒介行为之间方面，是大学生的体育态度兴趣支配大学生的积极的媒介接触行为呢？还是大学生通过广泛、积极地接触媒介从而影响自身的体育态度、兴趣呢？显然，二者之间的作用是密切相互的。

多年来，传播学受众研究领域己经形成一种共识，体现出良好的文化素质是促进受众行为现代化的积极动因，但是文化程度对受众行为的影响，不能简单地理解为一种直接的因果对应，前者对后者的作用，可能需要经过大学生传播观念、体育态度、体育兴趣的综合和传导，也就是说，作为具有较高文化程度的大学生受众，一般传播观念的现代化程度也较高，具有积极的体育态度，进而导致了积极的大学生媒介接触行为。当然也不排除，文化程度较高的大学生，其传播观念并未随之现代化和形成积极的体育态度。一个体育现代化社会的形成，必须是整个社会结构和人的体育价值观、体育态度对新环境的认可，而这种过程是政治、经济、教育、文化、体育及大众传播等各方面整体性的配合，才能完成的。因此，媒介对于受众体育态度、兴趣影响的研究对大学生体育参与行为方面起到了支撑作用，有待进一步深入。