经查阅有关文献，媒介研究表明：媒介需要主要有现实性、国际性、时效性、放松心情、虚拟现实、情绪刺激、交往需要、平静诉求等媒介需求。受众的传播行为，服从于一定的需要，通过传播内容和活动来实现、满足。研究受众的传播行为，首先必须从其参与传播活动的动机出发。本研究根据这些媒介需要设计的不同的媒介接触动机有：增加体育新知见闻、了解国家、世界（地方）赛事、寻求娱乐、消磨时间、寻找体育问题的解决办法、对体育的爱好、购物指南、与朋友交谈的话题、满足好奇心、关注体育明星和体育名人、喜爱有特色的栏目、长年习惯、自我内心小天地、被动参与和其他动机因素。在问卷“什么因素构成您接触媒介体育信息的直接动因？”可以看出构成大学生接触体育媒介的动机因素。

大学生选择媒体体育信息时有自我内在的判断，因为他们了解自己的需求状况，并且通过日常生活中对这些媒体的了解他们也清楚这些媒体的供给状况，他们在选择媒体的过程中会不断地去寻求两者之间的共同点。

本研究设计了15种媒介接触动机，请大学生回答接触不同媒体的动机。

表4-1　天津大学生接触各种媒介体育信息的动机（%）

通过表4-1调查显示，在网络媒介方面大学生占据一定比例，大学生选择“增加体育新知见闻”为57.5%，“了解国家、世界（地方）赛事”为54.8%，“关注体育明星和体育名人”为49.5%，“对体育的爱好”为46.9%，“寻求娱乐”为43.2%，“喜爱有特色的栏目”为42.6%等需要。数据表明，在15个动机中，大学生的选择均超过10%，说明网络媒体能满足大学生的这些需要。

在电视媒介方面，大学生主要选择有“了解国家、世界（地方）赛事”为35.3%，“增加体育新知见闻”为32.6%，“喜爱有特色的栏目”为32.4%，“对体育的爱好”为31.8%，“关注体育明星和体育名人”为31.3%，“与朋友交谈的话题”为30.1%，“满足好奇心”为27.5%，“寻求娱乐”为25.4%等需要。数据表明，在15个动机中，大学生的选择均超过10%，说明电视媒体能满足大学生的这些需要。

在图书媒介方面，大学生选择了“增加体育新知见闻”为27.5%，“寻找体育问题的解决办法”为25.9%，“关注体育明星和体育名人”为23.9%，“了解国家、世界（地方）赛事”为23.2%，“对体育的爱好”为21.8%，“消磨时间”为20.3%，“寻求娱乐”为18.9%，“购物指南”为18.6%等需要。数据表明，在15个动机中，大学生的选择均超过10%，说明电视媒体能满足大学生的这些需要。

在报纸媒介方面，从表4-1可以看出，大学生选择主要有“增加体育新知见闻”为14.1%等。在调查中发现，对报纸媒体的动机选择均值在“了解国家、世界（地方）赛事”，“寻找体育问题的解决办法”，“与朋友交谈的话题”和其他方面都比较低，说明报纸媒体对满足大学生的需要不是很大。(www.daowen.com)

在广播媒介方面，从表4-1可以看出，在15个动机中，其他几种动机的选择均值未超过10%，说明广播媒体可能较少满足大学生获取体育信息的这些需要。

在与前面大学生接触不同媒介体育信息的频率和时间的选择均值顺序是：网路、电视、图书、报纸、广播的结果相对照，说明天津大学生总体人数中不仅使用的频率较高、时间最长的媒体也是大学生接触动机选择最高的媒体：网路和电视。

从调查中可以看出，大学生接触媒体均为积极主动的。本研究在考虑大学生主动性问题时认为：大学生在成长过程中自然存在着各种需要，当这种需要遇到媒介时，就形成了一定的媒介期待，而这种媒介期待将促使大学生主动接近某种媒介或某种媒介体育信息的内容，并引导大学生进行信息储存和加工，从而达到一定程度的满足或其他无意的结果。这一过程本身就是大学生的主动性。从而分析指出，这一过程不仅仅是认知或获取知识的过程，也是大学生把娱乐目的作为出发点，主动接近媒介，并达到娱乐方面的满足，这一过程可能所付出的心智努力简单化，但也被本研究认为是主动的。所以可以判定在这种意义上说大学生是主动的。通过在接触动机中设计的“被动参与”选项方面，调查中可以看出，大学生接触媒体多为积极主动的。大学生在电视媒介选择值为23.6%，也能够证明大学生在使用电视媒介接触体育信息时，存在着大学生同宿舍分享电视所带来的被动收看的现象。

下面列出大学生接触不同媒介体育信息的主要动机。（选择值25%以上）。（表4-2）

表4-2　天津大学生接触不同媒介体育信息的主要动机

以上调查显示，大学生主要依赖网络、电视、图书来满足获取信息、知识的现实性需要和快乐需要，进一步说明求知、获取信息、娱乐是大学生接触体育媒介的主要动机，这与大学生的特性有关。大学生对终身学习的理念表示高度认同，在不断地加快自身知识化积累。他们的空闲时间在求知、求乐中度过，体育传播使他们更新了生活内容，提高了追求层次。