1.1.1.1　学生体质测试是落实“健康第一”指导思想的措施

从2007年开始《国家学生体质健康标准》在全国高校中全面实施以来，针对大学生在体质测试中的认知程度、参与度以及课堂表现情况、测试中出现的问题颇为关注。[1]教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知，该标准从身体形态、身体功能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

2014年教育部关于《高等学校体育工作基本标准》文件中明确[2]，严格执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，高校体育课程必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。大学生的体育课每周只有一次，体育锻炼时间明显不足。很多学生进入大学后，生活没有规律、变得很懒散，少数大学生的生物钟是完全颠倒的，常常半夜回宿舍睡觉，甚至上网通宵，导致第二天课都不去上了。学校还提倡“每天锻炼一小时”，安排学生每天早操打卡，在开展各种项目课外体育活动中发现有些学生参与不积极、坚持不下来。另外，大学生体质差，出现花钱雇“代跑”完成体质测试现象发生，这些都成了大学生体质下降原因。

对于学生体质健康方面存在的问题，本书要想切实有效地解决，必须从学生对体质测试认知、态度、参与行为出发，展开全方位、多层次的研究；首先从学生对体质测试认知、参与行为进行深刻的调查与分析，来发现体质测试在学生落实中可能存在的问题，从而转变学生对体质测试以往的态度；根据体质测试的结果来督促学生积极参加体育活动，发展学生体质健康状况。

1.1.1.2　体育活动是增强学生体质的重要因素

参加体育活动锻炼对身体的根本作用体现在形态、功能的改善，表现为身体素质水平的提高。身体素质锻炼是一种意志行动，具有倾向性，存在一定的认识过程。大学生对身体素质也有一定的认知程度，但是在教学中却发现：相当一部分学生不能有规律地进行锻炼，在测试前突然出现锻炼的现象，有些学生甚至不愿意锻炼，只满足于能否“达标”，对认知教育作用产生疑虑。因此，加强这方面研究，可为体育教学提供必要的依据和参考[3]。

1.1.1.3　促进学生体质测试的健康开展，提高大学生的身体健康水平

随着经济的发展，人们生活质量的提高，许多人都处于“亚健康状态”，造成的原因如营养过剩、运动少、精神紧张、环境污染等。当代大学生面临着就业的压力、睡眠的不足、运动量的减少等实际情况，这些都是影响身心健康的重要因素。不少高校学生在一定程度上产生心理障碍，在生活中出现饮食不科学、运动不积极的现象，这些一定程度上造成了各种疾病。因此，高校学生身体素质下降是一个现实性问题。高校应该高度重视学生的体质健康问题，制定各种相关政策，完善《学生体质健康标准》，促进高校大学生体质测试的开展，提高大学生的身体健康水平。(www.daowen.com)

1.1.1.4　生活方式对人们的体质影响正在受到社会的广泛关注

生活方式是指作为社会主体的人，为生存和发展而进行的一系列日常活动的行为表现形式，是人们一切生活活动的总和。生活方式是一种更为持久的行为模式，是社会和文化背景的一种复合表达。随着社会的飞速发展和科技的日新月异，现代文明成果在为人类创造更为美好生活的同时，也使得人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。几十年来疾病谱的变化告诉人们：人类在基本解决烈性传染病的同时，心血管疾病、糖尿病、肥胖症等慢性疾病的患病率日趋上升，而这些所谓的“现代富贵病”的发生或多或少都与不良的生活方式有关。毫无疑问，体力活动不足，饮食结构“富裕化”，这些生活行为特点构成对健康的重要影响也呈现越来越低龄化的趋势，比如青年人中肥胖、高血压的发病率呈现逐年升高的趋势。可见不良的生活方式同样侵害着年轻一代，就我国目前大学生生活方式而言，除了与社会普遍生活方式有关之外，不少大学生生活习惯问题严重，如男生沉迷网络，女生盲目节食减肥等，面对这些新问题，从体质健康角度做深入研究的报道还比较少见。

促进当代大学生建立健康的生活方式不仅对其当前的健康状况产生积极影响，而且对其今后一生的健康、发展和幸福都将发挥重要作用。同时，大学生作为社会中具有较高综合素质的群体，担负着建设国家的重任，他们的生活方式是否健康直接关系到他们能否更好地服务社会、建设国家。

1.1.1.5　2017年天津全运会的综合效益受到社会广泛关注，其中对人们体育生活的影响不可被忽视

随着全运会的多种功能和价值的开发，现代全运会对举办所在城市都发生了明显的积极影响，分别对政治、经济、文化、体育、教育有着特殊的促进和推动作用。其综合效益问题正在受到社会广泛的关注。

大众传播媒介是现代社会生活中非常重要的组成部分，也是影响人们生活方式的重要因素[4]。从大众传播媒介角度来看，大众传媒对人们生活方式产生了不同寻常的影响，对人们的价值观、行为方式有着潜移默化或立竿见影的效果。在现代社会，大众传播媒介对人们从了解全运会到参与全运会，从欣赏体育到爱好体育、参与体育，起到了非常重要的作用。特别是对大学生而言，他们对全运会的认识、体育价值观的形成及体育锻炼方法、手段的学习，这些应归功于全运会的社会宣传。久而久之，他们从中得到了娱乐、教育和精神上的满足，激发了自己参加体育活动的热情，形成健康的生活方式。因此，在本研究中考察大众传媒全运会宣传对大学生体育生活方式的影响也是一个重要的方面。