1.什么是管理

管理是人们为实现一定目的而进行的一种活动，即管理者在特定的环境下对其所辖范围内组织资源，有目的地计划、组织、指挥、协调、控制，通过组织资源的优化配置，有效实现组织目标的社会活动。管理由管理主体、管理客体、管理目标、管理方法、管理理论五个要素组成；管理具有计划、组织、指挥、监督和调节五大职能，其中计划是最基本的职能。

2.什么是学校管理

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。在管理过程中，要牢记立德树人的根本任务，坚持社会主义办学方向，以教学为中心，以学生为本。要管理好一所学校，必须有明确的管理目标，遵循一定的管理原则和制度，注重管理过程，采取有效的管理方法。

为了真正促进学校与教师、学校与学生、教师与学生的同步协调发展，在深化教育改革的今天，学校管理者应坚持以人为本，实施人本管理的教育理念。(www.daowen.com)

3.学校领导与管理的关系

二者之间相互区别，相互联系。管理和领导的最大区别在于领导是一种变革的力量，管理是一种程序化的具体工作。领导具有全局性，重视大的决策和方向，管理具有局部性，重视决策的执行和实施；领导具有超前性，更多关注未来、考虑发展，管理具有当前性，更多关注现在、面对现实；领导具有超脱性，更多关注团队、关注人，管理具有操作性，更多关注工作、关注事务。

领导从本质上而言是一种影响力，或者说是对他人施加影响的过程，通过这一过程，使下属自觉地为实现共同目标而努力。因此，领导者不一定是管理者，但管理者应该成为领导者。学校的领导者首先是以“教育者”的身份定位学校的组织性质及核心价值观，然后以“领导者”的身份制定学校发展规划，最后才以“管理者”的身份投入学校的教育教学工作中，运用管理方法和技术，对学校的教育教学工作、人员、财产、物资等进行全面管理。