Mael&Tetrick组织认同问卷。该问卷由本研究的研究三所修订，共包括6个项目，如“我所在学校的成功就是我的成功”。问卷采用5级计分，分值越高，个体对于学校的认同水平也越高。研究三的研究表明，该组织认同问卷在中小学教师和高校教师两个样本中的内部一致性α系数分别为0.82和0.85，达到了心理测量学的要求，可以运用于当前的研究。

组织认同的图解量表。该量表最初由Bergami&Bargozzi提出，具体测量方式是给被试提供一张画有7个矩形的白纸，在每一个矩形中都有两个圆。其中一个代表被试自己，另一个代表被试所在的组织（在本研究中，被试所在的组织为其所在的学校）。在每个矩形中，两个圆的重叠程度是不一样的，在第一个矩形中，两个圆是完全分开的，代表被试完全不认同所在的组织。而在最后一个矩形中，两个圆是完全重合在一起的，代表被试完全认同所在的组织。要求被试从提供的7个矩形中选择出一个最能代表其对所在组织认同程度的矩形。本研究的研究二的结果表明，该量表的信效度指标达到了心理测量学的要求，可以运用于当前的研究。

艾森克人格问卷简式量表中国版。共有48个项目，主要包括一个效度分量表和三个人格维度分量表：内外向维度、神经质或精神性维度和精神质维度。量表采用“是”、“否”计分，其中部分项目为反向计分。已有研究表明，该量表的信效度指标良好。(www.daowen.com)

中式工作倦怠量表。该量表由李永鑫等（2005）编制，共包含三个因素，分别为耗竭、人格解体和成就感降低，每个因素为5个项目。量表采用7点计分，“1”代表“完全不符合”“7”代表“完全符合”，从“1”到“7”符合程度由低到高，其中部分项目为反向计分。已有研究表明，该量表的重测信度、分半信度、内部一致性信度以及结构效度、效标效度等信效度指标良好。