情境模拟:

一年前,我方安排一名特工成功打入敌方内部,获取大量秘密信息。不料敌方通过线报获知其内部混入我方卧底,为此,敌方想借助其手中仅有一些线索快速排查出卧底,卧底能否保存自己,一场大战即将展开。

训练要求:

应激处置理论学习在教室或室外空地进行,实地演练在室外场地中进行,要求受训人员正确掌握训练项目的规则。

训练目的:

培养参训者自我控制力和观察能力。

人员分组:

以组为单位进行训练,每组6～10人。

下达课目:

受训人员以组为单位由教练员带入场地(教室),下达课目。

课目:心理行为训练

内容:谁是卧底

目的:

通过训练,使参训者掌握观察、识别细节和自我控制、自我保护的方法,增强今后遇到突发事件时的应变能力。

时间:

训练共计30分钟,分为课目操作和交流分享两部分来完成,其中课目操作约20分钟,交流分享约10分钟。

要求:

1.训练全程严肃认真,不得嬉笑和打闹。

2.认真体验训练中的行为技能和心理感受。

3.积极讨论、分享体会。(www.daowen.com)

训练实施流程:

1.教练员宣布课目训练要求,受训人员分组。

2.教练员介绍训练项目和规则。

每组队员中除卧底外每人会拿到相同的一个词语(如包子),而卧底会拿到与之相关的另一个词语(如馒头)。每人每轮只能说一句话来描述自己拿到的词语(不能直接说出那个词语),不能让卧底发现的同时,还要给同伴暗示。每轮描述完毕,大家投票选出怀疑是卧底的那个人,得票数多的人出局,两个人一样多的话,待定。若卧底撑到剩下最后三人,则卧底获胜;反之,则大部队获胜。对于失败方给予一定的惩罚。

3.通过角色扮演体验排查卧底的过程。

4.每进行完一次训练,教练员对队员的表现进行点评。

训练后交流:

全体受训人员围坐成一圈,分享交流以下内容:

1.在意识到自己是卧底时,自己有哪些心理变化,如何调整自己的紧张情绪的?

2.你是如何通过每人的描述来判断卧底的?

3.当判断出卧底却被同伴误认为自己是卧底时,有什么心理变化?

观察要素:

1.受训人员对训练内容及教练员是否具有认同感。

2.受训人员参与训练是否用心投入。

3.讨论交流过程中能否将自己的所感所想与大家分享。

注意事项:

1.训练组织应有序,避免杂乱。

2.训练过程保持严肃认真,避免演戏心态。

3.分享交流时注意引导受训人员讲述自己对本次危机环境的认识和感受。