§123　与这种好问的脾性不同，我们有时候可以在儿童身上看到一种相反的脾性，即懒散而缺乏热情，对任何事物都漠不关心，甚至在他们的正业上也漫不经心。在我看来，这种游手好闲的性情乃是儿童身上最坏的品质之一，如果它是出于天性，则又是最难医治的一种品质。不过，有时候事情是容易弄错的，因此，当我们有时抱怨儿童在学习或正业上漫不经心时，应小心做出正确的判断。做父亲的头一次怀疑儿子具有一种游手好闲的脾性的时候，应仔细地观察他，看他是不是在所有的事情上都显得懒散冷漠，还是只在某些事情上动作缓慢、无精打采，而在别的事情上却又生龙活虎、充满热情。因为，即便我们发现他读书不用心，把大部分学习时间都磨蹭掉了，也还是不能立刻就得出结论：这都是出自他游手好闲的脾性。那也许是一种孩子气，觉得别的事情比学习更有趣，因此在学习时仍然对那些事情念念不忘。由于学习是作为一项任务强加在他头上的，他自然就不喜欢他的书本了。要完全了解事实真相，就应当在他不读书的时候和地方，在他尽情玩耍时，去观察他，看他是否兴奋活跃，是否设计某些事情，是否尽兴尽力、坚持不懈地追求自己的目的，还是依然懒散地消磨时光。如果这种懒散只限于他在学习的时候，我觉得也许是容易医治的；而如果这是他的脾性，那就得多费点辛苦和关注才能治好了。

§124　如果你看到他在学习的间歇期间、在游戏时或在他愿意去做的其他事情上，是很热心的，由此知道他本性并不懒惰，只是因为书本枯燥乏味，才使得他在学习时无精打采、不肯用心；那么，第一步就要设法把偷懒的愚蠢和不利之处和善地告诉他，说他这样一来便浪费了许多本可花在娱乐上的时间。不过谈话的时候态度一定要平静、和蔼，开始时不必多说，只要简明地说清楚这种平易的道理即可。如果这种办法有效，你便用了最合适的方法，即理性与仁慈，达到了你的目的。如果这种比较温和的办法无效，可以接着试试嘲笑的办法，只要没有生人在座，每天就餐时都问问他，他那天在正事上花了多少时间，让他为自己的懒散行为感到害羞。如果他在应该完成的时候没有做完功课，你还可以把这种情况宣布出来，让他的懒散成为别人的笑柄。不过这样做时不可掺杂斥责，只要冷眼相加，一直到他改正为止；他的母亲、导师以及他周围的一切人，也都要以这样的方式对待他。如果这种办法还没有产生你所期望的效果，那就可以告诉他，他现在已经用不着导师去教他了，你也用不着再花钱去请一位导师陪着他无谓地消磨时光了；既然他不喜欢书本而喜欢这样那样的游戏（无论他喜欢什么游戏），那么从此以后他便只能专做游戏了。然后你就要当真地让他去做他所爱好的游戏，要他不分早晚不停地认真去做游戏，一直到他玩腻了、宁愿换换口味再去读几小时书为止。但是像这样把游戏当作任务让他去做时，你一定要亲自监督，或派人进行监督，要他接连不断地做游戏，不准他在做游戏时再偷懒。我之所以让你亲自去监督，是因为做父亲的无论有什么大事要做，为了治好儿子在正业上游手好闲的大毛病，他都值得花两三天的时间在儿子身上。

§125　如果懒散不是出自他的天性，而是出自他后天形成的一种对学习的特定憎恶——这是你应当仔细加以考察和区别的，那么，这些便是我建议的医治办法。不过，虽然你可以监视他，看他在可由自己支配的时间里究竟在干些什么，但却不可让他察觉到有人——无论是你本人还是别的什么人——在那里监视他，否则便会妨碍他按自己的爱好行事，因为他出于对你的畏惧，就不敢去做自己一心向往的事情，同时对自己当时不感兴趣的其他事情，他也不会专心去做，于是从表面上看，他就显得懒散和无精打采，而其实他的心里正想着自己所好的事情，只不过因为怕你看见或知道，所以不敢去做而已。为了弄清这一点，观察要在他看不见你的地方、在他无需怀疑有人在监视而感到拘束的时候去进行。当他完全自由自在的时候，你便可以让一个信得过的人，去看他是如何消磨时间的，看他在没有任何限制、能够随心所欲的时候，还是否懒散地浪费时光。这样，根据他如何自由自在地利用时间，你就能够容易地确定，他在学习的时候磨磨蹭蹭浪费时间，究竟是出于天性懒散，还是由于憎恶书本。(www.daowen.com)

§126　假如儿童的天性存在缺陷，以致精神沮丧，生来就懒散恍惚，那么，这种没有出息的性格是不容易对付的，因为在一般情况下，由于这种性格缺乏行动的两大动力，即远见与欲望，他是不关心自己的未来的；所以当儿童天性冷漠、反常时，问题就在于如何培育并增进儿童的远见与欲望。你一旦遇到这种情况，就应当立即着手进行仔细的考察，看他是不是什么都不喜爱；要弄清楚他最喜欢什么；如果你能够在他的身上发现什么特殊的倾向，就应尽力去增进那种倾向，并利用它，使他去工作，激发他去努力。他可能喜欢赞誉，喜欢玩耍，或者喜欢漂亮的衣服等等，从反面说，他又可能怕痛苦，怕羞辱，或者怕你不高兴等等，无论他最喜欢的是什么，只要不是懒惰（因为懒惰决不能使他去工作），都必须加以利用，以此来激励他，使他振作起来。因为在这样一种懒散的脾性中，（由于不同于任何其他的情形）你是不必担心欲望培养得过分的。欲望正是你所需要的，所以应尽力去唤醒它、增进它；因为没有欲望就不会有努力。

§127　如果用这种方法不能有效地影响他，激发他的精力与活力，那就得让他做些持续性的体力劳动，这样也许可以使他养成多少能做点事情的习惯。本来，让他努力学习是使他养成运用心智的习惯的一个更佳途径。但是学习是一种看不见的专注，谁也不知道他究竟是否在偷懒，所以你必须得给他找些体力活，使他不得不持续地干而无暇他顾。如果那些体力活有点难做，有点羞辱人，那也不是一件坏事。因为这样一来，它们就更容易使他感到厌倦，使他想回来读书。不过，当你让他干体力活来代替读书时，必须明确规定他的工作和完工时间，使得他没有机会可以偷懒。只有当他由于这种方法转而用心学习之后，你才可以在他于规定时间内完成学业后，作为一种奖励，减免他的体力活；当你发现他越来越专心于自己的学业时，这种体力活就越可以减少，最后，当他在学习时游手好闲的毛病完全治愈时，体力活就可完全取消了。