以教育为目的的旅行有两种不同的类型：一种是修学旅行，一种是研学旅行。前者是以学历教育为基点，旅行时间较长；后者是素质教育为基点，旅行时间相对较短。研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓宽视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提高中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。近日，教育部、国家旅游局等十一部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称“《意见》”），要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展，标志着我国的研学旅行进入了一个快速发展阶段。

推动研学旅行发展，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

从世界旅游市场来说，研学旅行是一个重要的市场，占有三分天下。我国的研学旅游发展较晚，国家推动研学旅行计划才是近年的事。发展虽晚，然而发展速度很快。未来5年我国的研学旅行的市场规模可以达到千亿元，市场空间巨大。面对这样大的市场规模和发展潜力，各个不同的旅行组织、教育中介组织以及不同的社会组织纷纷介入研学旅游市场。当前经营研学旅行行业的主体有四大类。首先学校是研学旅行的第一大组织方，尤其是中小学，在研学旅行中占有天然优势。其次是专业游学机构和平台。再次是留学中介机构，如启德教育、澳际教育，部分家长把游学作为留学的前置适应期。最后是旅游企业。如凯撒和众信在2014年成立游学子品牌，而携程则入股专业游学机构世纪明德并积极拓展游学平台开发多条国内外游学专线。从业务上看，旅游企业在旅游属性强的亲子游、家庭游、大学生出游方面有优势，而游学、培训以及留学专业机构在专业性强的青少年游学领域具备优势。(www.daowen.com)

从研学旅行的经济形态来说，它是一种旅游+的产业融合的经济形态，是旅游与教育产业相互融合的表现方式。其产业组织、运行方式和商业模式，都与单一的旅游不同。目前，我国研学旅行正处在一个起步阶段，研学旅行的组织方式和商业模式正处在一个探索阶段。

从研学旅游的空间载体来说，景区是研学旅行重要的空间依托，也是研学旅行的重要目的地。我国有2万多家景区，这些景区大都是风景名胜区、文物保护单位、重要历史发生地、森林公园、地质公园、宗教场所、历史纪念地，它们是研学旅游重要的空间。从世界研学旅游来说，景区也是研学旅行的重要空间，世界上80%以上的研学旅游都是借助于景区实现的。因此，景区在研学旅游中具有重要的作用。从这一点来说，中国的研学旅游能不能有效发展，研学旅游能不能取得成效，研学旅游市场能不能做大做强，与我国旅游景区的研学服务的调整与转型存在着重要的联系。然而，我国的旅游景区是依托观光旅游而存在的，无论是景区景观建设，还是旅游接待程序、游线设置、服务项目安排、解说系统、硬件建设、服务人员的安排，都是依据观光旅游的特点设计的。旅与游的系统比较完善，研与学的系统缺失。这种传统的景区服务模式是难以适应研学旅行需要的。因此，我国的景区要适应我国研学旅游市场的发展，必须来一场有力度的景区革命，通过系统性的景区服务的调整，以满足研学旅游的需要。为此，提出以下几点建议。