（1）命题计划。是使命题工作有章可循而制定的关于试题如何编制、如何组织的计划。命题计划供教师命题使用，是编制试题和试卷的依据。编制命题计划是考试设计的重要组成部分之一，每次考试前都要进行命题工作，每次命题必须有相应的命题计划。一般而言，除了标准化考试以外，一个命题计划只适用于一次考试，对其他的考试仅起参考作用，没有实际的约束力。

命题计划应包括两个方面的含义：一是试题及试卷编制的原则和要求，即说明考试目标、内容范围、考试方法及其试题类型、编制试题和组配试卷的要求等。较重要的考试还可写成“命题大纲”的形式，作为命题工作文件交给命题教师。二是作出试卷中试题分布的规定，规定出具体考试内容中每个部分试题的数量分布和所占比例，可采用表格的形式列出。

编制命题计划应遵循如下原则：①命题计划应符合考试的标准。考试的标准就是考试范围、考试内容涉及的各个部分所要求掌握程度的规定，也是命题的基本依据。命题计划中各项要求应符合考试标准，特别是试题分布范围、难易程度、考试重点等。②应全面地反映考试内容，保证试卷对考试内容有足够的代表性，全面考试内容可避免测试上的偏差。可采取科学抽样的方法，使试卷所列题目有效地代表考试的内容。③应按照知识内容和考核心理能力的不同情况，依照考试标准，规定试题数量及所占比例。考试内容一方面按知识情况来划分，另一方面按考核心理能力划分。命题计划应按照知识的不同部分和能力的不同层次，根据考试标准要求来规定试题数量和其所占比例。命题时可以从各部分中“随机取样”，编制具体试题。

（2）命题大纲。是命题计划的重要组成部分之一。它是以文件的形式发给命题教师，以说明考试的目标、内容范围、考试方法、试题类型、编制组配试题的要求等内容。命题大纲可采用双向表格形式作为附件（详见命题计划一条）。命题大纲具体地说包含以下几个部分：①命题工作的指导思想。说明考试的目的和类型、命题工作的基本要求及其特点等内容。②命题工作的原则，包括坚持考试标准、如何掌握好及格线、规定命题范围、试题覆盖面控制及客观性试题与主观性试题比例控制、难度控制等内容。③命题具体要求，包括所要编写的试题覆盖到相应教材的各个章节及重点与非重点内容。试题分布依据教材内容的份量安排，整份试卷所包含的试题总量及试题份量情况等等。命题大纲可根据考试的规模、性质，决定是否提供给学校、考生作为教学及应考者的参考，如向应考学校或应考者公布，一般都附有样题。

命题大纲应尽量详尽一些，不仅要说明原则要求，也要说明理由。特别对于命题人员较多，命题内容繁杂的命题工作更需详尽的命题大纲作指导。通过命题大纲的制定，可帮助所有命题参与人员统一认识，统一步调，所以是十分必要的。国外的考试机构中，试卷的编制工作是在一个由测验专家与学科专家组成的顾问委员会指导下进行的。采用何种类型的考试、考试的性质、适用范围、测量哪些知识和能力，试卷包括几个部分、各部分的比例如何、相对重点内容、所采用题目形式、题目数量、采用何种分数、用什么方法计分、考试时间长短，与其他考试的关系等等，教师通过讨论来确定的，确定了这些细节，就构成了考试的总纲。

命题大纲应以教学大纲为基础，但不同于教学大纲，它比教学大纲的要求更加明确具体，是试题编制人员作为命题的准则。制定命题大纲务必慎重，一经确定，一般不能随意更动。

（3）命题主要工作程序。命题工作是一项复杂的智力劳动，要周密地考试到方方面面的因素。命题方法可依考试性质的不同各异，但命题过程则应遵循一套固定的程序，这就是命题工作程序。一般命题过程都要经过如下几个步骤：

①仔细地学习、分析、研究命题计划及命题大纲，通过分析明确考试的目的、考试的性质、考试的对象、考查哪些知识和能力、试题的具体形式和数目、试题数量和分数在各部分中的分配比例、考查涉及的重点内容及其他要求。

②按照命题计划、命题大纲的具体要求编制试题，在编写试题的同时写出每一试题的答案。编制试题的数量应超过试卷实际需要量，一般根据考试的性质决定超出量的多少。对于标准化正规考试，一般所拟写答案的过程也是对试题的质量加以初步检查的过程，发现问题及时纠正，这个过程应与编制过程同步进行。

③试题拟好以后应对试题逐道审查、修改和筛选，使通过后的备用试题及其答案科学、合理、用语准确，并注明各备用题的预计难度、考查部分及其所属能力层次。

④按照命题计划组配试卷，一般正规考试应组配两份以上的试卷。

⑤对每份试卷进行审查、修改和调整，直到满意为止。

⑥制订试题评分标准。

对于一般的考试，试卷编好后应请答题人试做，如五条件，可由一位命题人对全卷试做一篇，试做要记录答题时间。用于实际考试的时间，一般为答题教师答卷时间的2倍到2.5倍为宜。对于大规模正规的考试，则完成试卷编制后必须进行预试。所谓预试就是将拟试题组合成一种或几种预备测验形式，向一组人实施，从而对试题性能的优劣获取客观性资料。这些资料可避免试题编制者的主观因素的干扰。预试中应注意如下几项：

①预试的一组应试者应来自于应试者总体中有代表性的人选，人数不可太多或太少。

②预试就和实际正式考试的要求一致。作为实际考试的模拟。

③预试的实施应让应试者有足够的答题时间，用来搜集充分的反应资料使分析结果可靠。

④在预试中，应记录应试者反应情况，如一般的应试者完成预试所花费的时间、题意不清之处、应试者有哪些误解等等。

预试是对所编制的试题进行质量分析的基础。通过预试所得记录情况及分析结果（有关试题质量分析方法及标准请参看“命题质量标准”一条）即可对所拟试题有一个客观的、科学的、定量的估计。

（4）试题主要类型。具体编制试题可能出于不同的需要，有的是为出一份试卷用于某次考试，有的则是为建立题库或补充题库而进行的。命题应遵循命题原则及命题的具体要求，并参照命题工作程序进行。在实际的命题过程中，人们常需要变换不同的题型，涉及不同类型题目的编制。这里介绍常见的几种题型。

①选择题

选择题由“题干”和“题肢”两部分组成。“题干”一般是试题提出问题的部分。“题肢”则是供答题者选择的真假混杂的答案（选择肢）。选择题是一种较好的形式，它适于不同性质材料，既可考查知识的掌握情况，也可考查判断能力，鉴别能力等。选择题评分客观、省时、省力，一般的标准化考试都采用这种题型。编制选择题的迷惑答案较难，不可排除学生的猜测成分，为尽量客观，可对答案和迷惑答案随机排列，使被测者无法猜测。

选择题有多种形式，比较常用的有多择一试题、组合选择题、多解选择题、最佳选择题、配伍选择题、比较选择题、改错选择题、数列选择题、序列选择题等。（详见选择题题例）

②是非题

是非题一般提出一个论点，要求回答正确与否。这种试题适合与考查答题者对有明确是非界限的种种事实的认识。是非题向答题者提供了“正”、“误”两个选择肢又叫做“二择一”选择题。因此，是非题在某种意义上讲也属选择题的范畴。(www.daowen.com)

编制是非题一般应注意以下几点：（1）问题界限要分明，对或错无争议。（2）避免使用“特殊限定词”。因为利用“全”、“总是”、“都”、“从不”等字眼往往是为了编写错误命题，而“通常”、“有时’、“可能”等词语又常常被编题者自觉不自觉地使用在正确命题之内。机灵的答题者常利用这些线索猜测试题答案。（3）避免使用程度或数量不明确的术语。如“一般地”、“一定程度上”、“较大”等词语，这些词语语义模糊，会产生不同理解。（4）是非题判断，应采用简单判断，不用复合判断。

③填空题

这类题型是提供一个不完整的陈述，要求被试者把缺少的部分填上，可填一个部分，也可填多部分。

填空题的编制应注意如下几点：a、所空缺字句应是重要字句，和上下文有密切联系。b、答案应是唯一的。c、一句话内空白不可太多d、句子最好避免直接抄取课本原句。e、空白处最好设在句子的末端，不要放在前面。f、空白长度应一致，以免暗示题目答案。

④简单问答题

此类题要求答题者对直接提出的问题用几个字，或几句话来回答的一种形式，它是填空题的变形，二者可互换。这类题型可降低答题者的猜测成功率，但可能导致学生偏重于具体的、琐碎的知识。这种题评分不客观且费时间。

⑤排列题

这种题一般提供一组有关项目，顺序混乱要求答题者依一定理论加以排列调整。或以整理逻辑为序，或以年代为序，或以笔画、部首、音序为序，任何事物都是有序的，依有序原理认识事物，在获得知识，整理知识，探索知识的实践中是经常使用的一种方法，所以，此类题型值得重视。

⑥联想题

这类题一般列举若干问题，要求应试者把和这些问题有关的事实写出来，这类题可考查答题者对一事项知道的究竟有多少。其缺点是，评分客观标准不易掌握。

⑦图解题

在地理、生物和理化学科中，常常需由学生绘图注明位置名称，也有的要求在图上指明各部分的名称，这类题称图解题，它可以看成是填空题的变形形式。

⑧计算推导题

数学或理化学科中计算或证明题。这种题常见于理科考试中，一般用以考查被试者的逻辑推理及实际解决问题的能力。由于中间步骤较多，评分不易准确。

⑨改错题

此类题相当于是非题和填空题的综合，题中潜藏着迷惑的错误部分，需辨认并给与纠正。

⑩作文题

这是考查文字表达能力及组织能力的专门性试题，所测目标不是应试者所使用知识及资料的多少，而是其对知识的取舍、整理、加工、表达的技能技巧，及体现文章思想、理论的水平等。

作文题有两种形式：命题作文和条件作文。

命题作文一般只编写文章题目，不要对文体附任何解释，编写文章题目应注意如下几点：

a、根据考试目的和答题者需要选择所适合的文体。b、根据社会需要和被试特点确定写作意图和选材方向。c、考虑被试者的兼容性，低水平考生可谋篇成文，高水平的考生可展示文采。d、考虑试题的有效性，避免押题者根据三五篇成文而“穿鞋戴帽”。

作文题是中文考试中常用的，这类评分不易客观。

⑪论述题

所谓“论述”即以叙述、说明、评述、论证、分析、反驳等方式答题。不仅考查应试者所做答案的正确性，还要考查其得出结论的思想方法和思维过程，同时也要看考生组织材料、行文表达等能力。这类题评分不易客观。编制论述题应注意如下几点：第一，防止“走题”，即防止误答或答非所问。编题之前最好先拟好答案，最后再拟试题并仔细推敲题文，看是否可帮助被试者理解正确题意。第二，抓住重点。论述题分额一般较大但题量较少，这要求其所涉及的内容应精选出来的重点内容。第三，论述题侧重综合能力的考查。因此，要侧重于利用原理去分析、说明、论证的方面，而不要放在对原理本身的叙述、介绍上。第四，给应试者以自由发挥的空间，可出一些涉及到有争议的问题的试题，在量分上根据论证情况决定高低而不是依据其采取的观点。