（1）教学检查的组织准备。教学检查的组织准备，是开展教学检查工作过程的第一阶段。这一阶段的组织准备情况如何，将直接影响到下一阶段的检查工作。因此，为了保证教学检查工作的顺利进行，取得理想的预期效果，教学检查的组织者必须要重视教学检查的组织准备工作。教学检查的组织准备，主要包括以下内容、步骤：

①组成教学检查工作的专家小组

教学检查工作的专家小组的组成，主要是要对即将进行的教学检查工作进行必要的计划、设计及预测、论证。专家小组的成员要由主管教学工作的负责领导、教学专家及有经验的第一线工作的教师等组成。专家小组的成员必须是具有较高的政治思想水平与专业技术水平，襟怀坦白，无私坦荡，有相当的组织、设计、管理教学工作的能力。专家小组成员的挑选，一般由教学检查的组织部门直接抽调，也可以由下级教学工作的具体部门直接推荐。专家小组的成员也不宜过多，以精干、务实为准则。

②选择教学检查的对象及方法

教学检查对象的选择，主要是要确定针对哪些教学过程内容进行检查，需要何人参与，何人作为被检查对象等。为了教学检查对象的更快、更好地选择确定，首先要明确教学检查要达到什么样的目的问题。目的明确，对象也就随之相应地确定下来了。教学检查在对象的选择上，要保持目的、内容和涉及到的人员和谐统一。

一定的教学检查对象确定之后，可以根据不同的检查内容要求情况，确定相应的教学检查方法。如要考察期教学结束时学生的学习情况，那么便可以相应地采用终结性的考试或测验的方法；如要检查平时教师的授课情况，便可以根据具体情况，相应地采用抽查情况、日常观察、交谈等方法进行相应的教学检查。

③制定教学检查方案或具体目标计划

教学检查需要有目的、有计划、有步骤地层开进行，需要有一个具体可行的检查标准与规范要求。教学检查的方案必须要为整个的教学检查活动提供必要的步骤内容与相应的实施计划措施。教学检查方案需要明确检查的目的、方法、内容、参与者、组织者、检查计划、检查的标准，以及开展教学检查需要或可能动用什么样的人力、物力、财力等。方案初步制定之后，还要根据具体的实际情况，组织有关人员或下发到基层进行必要的讨论，倾听群众的意见，然后再对方案做必要的修订与修改，使教学检查方案真正地建立在客观、公正、合理、能够反映出教学实际的、切实可行的基础上。

（2）教学检查的展开实施。教学检查的展开实施阶段，是教学检查工作的重要阶段。它进展情况如何，将直接影响到教学检查结果的决策与分析。教学检查的展开实施的具体步骤内容主要体现在以下几方面：

①具体实施教学检查的计划，获取教学情况信息。通常来说，教学检查的面越广、重点内容越深入，所获取的教学情况信息就越多、越真实，其意义与作用也就越大。教学情况信息的获得要注意采取一定的正常的渠道，不能任意离开既定的方案、计划要求的内容，不分青红皂白，不分主流支流，采取道听途说的方法来获取。教学情况信息的获取，可以灵活采用各种检查方法。

②对所获取的教学情况信息进行初步的归纳整理。通过各种渠道获取的教学检查情况信息，往往是纷态各异，千差万别，必须要进行适当的整理与统计，分门别类地加以整理。要具有科学的分析、管理意识，充分运用教育统计学的一些有关内容及方法，还可以运用现代信息的处理手段（如电子计算机）来帮助处理具体的教学检查信息资料的归纳整理。由于具体的教学过程中的许多教学内容与现象无法运用“非此即彼”的标准检查方法去进行检查与检测，有时还相应地要运用模糊教学的方法去处理一些教学检查的重要信息。

要进行行之有效的检查，应注意如下四个问题：第一，灵活运用各种检查方式，获取足够的信息，掌握全面而真实的情况。第二，要看工作成果，须要着眼于工作过程。(www.daowen.com)

（3）教学检查的分析总结。教学检查的分析总结阶段，是一次教学检查的终结阶段，也是教学检查的收效、成果如何的验证阶段。教学检查的分析总结不仅有利于总结教学工作与检查工作的经验体会、利弊得失，为相应的教学工作改进提供决策上的依据，而且也为以后的教学检查工作提供了必要的工作经验、检查的依据。教学检查的分析总结，主要反映在以下的步骤、内容中：

①教学检查的分析

教学检查的分析，是将教学检查中获得的教学信息与既定的教学规范要求指标进行对照，分析其教学质量、效果等情况的高低，并相应地对其形成的原因进行必要的分析，以便为以后的有关教学改进的决策提供必要的依据。教学检查的分析主要包括以下几方面内容：

a、教学检查中收集到的、有关教学活动情况的数量统计分析。

b、教学检查中获得的、有关教学情况的质量、效果、水平及原因等分析。

教学检查的分析方法主要有以下几种：

第一，层次分析法。

第二，对比分析法。

第三，特征分析法。

第四，原因分析。