❤背景与情境

我是一名心理学专业毕业的学生，大学毕业后应聘到一所中学担任专职心理教师。我所在的学校办公条件非常有限，刚入职的时候，没有专门的心理咨询室。每次做学生心理辅导得找空的功能室、图书馆等地方，非常不方便。后来，在我的积极争取下，学校留了一间空的办公室作为专门的心理咨询室，用于接待前来接受个案辅导的来访学生。在我看来，在一所中学，全员的积极心理健康教育才是核心，而只针对“问题学生”开展的心理工作是远远不够的，如果学校对心理工作足够重视，有专项的投入，有温馨实用的心理辅导场所，那该多好啊！如何能够在办公条件有限的情况下，去争取学校在硬件建设上的支持和投入呢？如何在学校有投入的情况下，布置好温馨实用的学生心理辅导中心呢？

❤分析与探讨

一、用专业发声，积极争取学校在硬件建设上的支持和投入

如果一名心理教师有专门的心理辅导室甚至心理活动室、心理活动中心是一件很幸福的事情。学校的心理辅导中心或者心理健康教育中心的建设需要得到政策支持、经费支持，更需要得到学校领导的支持。对于当前很多学校而言，能够争取到专门的心理咨询室已属不易，更别说专门的心理健康教育中心了。很荣幸，在笔者工作的两个学校，学校都建设有专门的心理活动中心，让专业的心理工作有专门的场所。我是怎么争取的呢？

第一，在我工作的第一个学校，学校领导招聘我为学校心理教师的时候，要求我拟订一个心理辅导中心的方案。我查阅文献，走访心理产品机构，拜访上海各大心理特色学校，再结合学校的实际，写了25页共计1万多字的心理中心建设方案。方案中有政策依据，有理论依据，有硬件建设，有工作方向，还有积极心育理念下的学校特色文化内涵打造。通过撰写方案，我的专业态度和专业水平得到了充分的展现。学校积极心理健康教育工作的全貌，学生心理工作的重要性、必要性以及可操作性也都充分呈现在文案中。

第二，在方案落地前，我按照计划做好每一项常规心理工作，由点到面，增强学校心理工作的影响力。我做好个案辅导，做好班级团辅，上好心理课；与班主任沟通，为班级发展出谋划策，为学生成长保驾护航；与各个部门通力合作，通过学期心理特色工作的开展，为常规心理工作提供一个大的展示平台，让更多的老师参与进来。通过课程、活动等逐步营造全员心育的氛围，提升学校领导老师等对心理工作的认可。

第三，除了学校常规工作开展以外，还要争取机会在区域进行心理活动展示。教育主管部门对学校心理工作的认可，对于推动学校心理中心的硬件建设十分必要。区域的展示，能够拓展学校的影响力，让学校心理工作有更多被看见的机会。以学生发展需求为根本，以学校特色项目开展为契机，积极争取学校在硬件建设方面的投入，让专业的教师开展专业的工作，让专门的工作拥有专门的场所，将会是顺理成章的。

二、从细微入手，用心布置温馨实用的心理中心

（一）选址安静方便，非唯一通道(www.daowen.com)

心理中心的选址，本着安静方便的原则，一般要求在学校人流较少的地方。可以临近图书室、实验室等，平时有同学或者老师自然经过，让前往心理中心的学生比较自在。房间的布置最好是有窗户的，可以满足来访者心灵的开放度需求，通过空间的开放性引导学生心灵的开放性。

（二）中心功能完善，特色命名

如果空间足够，最好有更多的功能室配备。整个空间的色调，一般用暖色调，以使咨询室显得温馨、亲切，使来访学生感觉放松。咨询室的光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体，灯光含蓄柔和、色彩温和，以创造一种温馨的气氛，使来访者的情绪能够平静、轻松，精力集中。以来访者和咨询老师的就座位置呈90度角为最佳，这种避免来访者与咨询老师直接面对面的设计，可以给人以美感和放松感。

必备的有办公接待室、访谈室和团体活动室，还可以设置沙盘游戏室、放松减压室以及心理档案室、朋辈活动室等。办公接待室用于接待前来咨询的学生，可以为来访学生登记、预约咨询时间。访谈室用于咨询访谈，是正式进行心理咨询的场所。团体活动室一般用于开展团体活动，也可以用于社团活动和校本活动，小团体的辅导也可以在团体辅导室进行。专门的沙盘游戏室，可以给学生一个安全的空间去自如地表达、整合、投射、治愈。如果空间有限，沙盘游戏室也可以整合到访谈室或者团体活动室。专门的心理档案室可以留存学生的心理档案，有助于学生的隐私保密，如果空间有限，也可以将档案室整合成档案柜，置于访谈室或者办公接待室的一角。朋辈活动室为学生提供活动空间，可以为学生心育委员提供平台，让他们在老师的带领下进行朋辈活动。朋辈活动室还可以配备团队活动包或者有助于团队合作的益智游戏。另外，在咨询室门口设置信箱也是有必要的。同时，可根据学校心育特色，为每一个功能室取一个暖心的名字，让环境说话，让环境育人。

总之，心理教师要学会用专业表达自己。学校心理工作最重要的是人，是心理教师的专业水平。笔者相信，当我们足够专业时，便会在每一个细微之处都呈现出暖暖的人文关怀，整个校园都可以是心育场所。这样一个温馨的心理咨询室或心理中心，会为我们的专业工作添彩，会让学生感到放松，且有安全感，不必担心“泄露秘密”。这样有助于良好的咨访关系的建立，有助于来访者的自我坦露，有助于增强学生心理辅导的实效性。倘若学校没法支持，我们依然可以用自己的专业水平，为学生的成长保驾护航。

❤资源与拓展

2015年教育部办公厅印发的《中小学心理辅导室建设指南》（教基一厅函〔2015〕36号）。

重庆市珊瑚中学　李廷黎