中小学在线教育市场众人垂涎，但能啃动者却寥寥无几。从近几年的发展路径来看：一方面，在线教育产品试图通过互联网来改变和取代线下教育的部分环节，但受到高考强大的向心力影响，在线教育产品也不得不向体制内“看齐”，向“提分”的最终效果靠拢；另一方面，随着我国教育信息化产业发展机制的不断完善，将有一批企业参与到教育信息化建设中去，引导“产学研用”结合，推动校企之间、区域之间、企业之间的广泛合作。

值得注意的是，虽然互联网与传统行业的结合日益深入，但教育仍具有一定的特殊性。互联网可以制定新的游戏规则，但改变不了教育行业的内在属性。另外，新一轮的高考改革已经拉开序幕，这可能为中小学在线教育提供一些新的思路。

根据第一章中对K12各个阶段和学生年龄的定义，中小学阶段包括义务教育和高中教育两个阶段。中小学教育的主体在体制内学校，体制外培训市场由各个教育机构占领。随着在线教育的发展，中小学在线教育项目开始向体制内学校和体制外教育培训市场渗透。目前，中小学在线教育项目包括在线课程、在线试题、在线作业、在线家教和素质教育等多个方面。

从图5-1来看，2012年—2017年6月，中小学领域共有367起融资事件。其中，2013年以前，中小学在线教育市场相对比较沉寂。2014年和2015年，中小学领域的在线教育项目获得融资的比例快速攀升。从在线教育行业融资总量来看，2013年，我国中小学在线教育融资数量有了小幅度的增长。随着政策利好、行业发展以及资本涌入，2014年整个在线教育行业出现了融资数量的爆发式增长，这一轮“融资热”持续到2015年。虽然2015年下半年资本市场显现出降温的态势，但未来5年在线教育行业，尤其是中小学领域仍会有较快发展。

图5-1 2012年—2017年6月中小学在线教育融资量

从图5-2来看，获得融资的中小学在线教育项目以内容和平台类为主，其中，内容包括在线课程、在线试题以及在线教育资源等，平台主要包括在线家教平台及教育信息化平台两大类。另外，针对中小学的素质教育项目，比如在线编程、机器人教育等占比达到8%，超过了家校沟通和语言类项目。其他主要包含一些长尾需求的项目，比如家长圈子、志愿填报、仿真实验等。

图5-2 中小学在线教育融资项目分类(www.daowen.com)

根据第二章中对《地平线报告》的解读，基础教育技术的重要进展将出现在创客空间、云计算、翻转课堂和移动学习等领域，混合式学习、STEM和教育资源的开放将成为近两年的热门趋势。随着2017年我国新一轮高考改革实践落地，教育的各方参与者纷纷对教育需求、目标、手段等进行调整，这些新出现或新调整的需求和教育技术的结合将会促进在线教育项目的跳跃式发展。如今仍处在长尾需求中的项目可能会出现爆发式增长，如今被资本热逐的项目也可能会面临转型和失败。

从图5-3来看，目前，中小学在线教育项目仍以天使轮和A轮融资居多，进入到B轮和C轮融资的项目以在线试题和在线家教平台为主，这两类项目也分别引领了2014年和2015年中小学在线教育市场的融资热潮。

图5-3 中小学在线教育项目融资轮次统计

从图5-4来看，目前，北京、上海和广州仍是获得中小学在线教育融资项目的集中地，这其中又以北京为主，有超过一半的项目在北京成立。因为这些项目大多是内容资源密集型，与我国教育资源的高度集中有着密不可分的关系。值得一提的是，成立在上海的项目以在线家教平台为主，上海较高的教育质量和较强的用户付费能力有助于这类平台的发展。

图5-4 中小学在线教育融资项目成立地点统计

除北上广外，杭州成为一颗新星，目前有6个融资项目在杭州成立。