随着信息技术在教学过程中应用的深入, 信息化教学模式逐渐被越来越多的专家学者关注。 信息化教学模式是一类教学模式的总称, 包括了所有具有信息化特征的教学模式。

教育信息化涉及社会生活、 生产劳动、 经济、 科技、 文化各个方面, 是一项极其复杂的系统工程, 包括了从宏观教育规划、 决策、 教育管理、 学习资源环境、 师资培养与培训、 课程、 教育科研的信息化, 到微观的学习模式、教学、 评价模式的信息化等教育系统的所有环节。 信息化的特征是数字化、多媒体化、 网络化和智能化。

对于教学模式来说, 信息化的特征主要表现在教学环境、 教学方法、 教学手段等要素上, 凡是具备这些特征的教学模式都可以称为信息化教学模式。

(一) 信息化教学模式的支撑理论

教育信息化的兴起为现代教育的实施提供了得天独厚的条件, 信息技术可以为学生提供较传统教学模式创设更多样化的、 接近现实的问题情境, 提供更丰富的学习资源, 引导学生进行“自主、 探索、 协作”, 更好地帮助学生个性发展和自我实现。

从教学模式组成要素的角度来看, 信息化教学模式与其他教学模式的区别在于教学条件的不同。 如果从教学结构的角度来看, 它应该归属以学生为中心的教学模式。

实际上, 即使是以教师为中心的教学模式也是可以“信息化” 的。 这里所说的信息化主要表现为, 信息技术作为教师教的辅助手段出现在教学活动中, 例如, 多媒体设备的应用。 在这种情况下, 教学结构没有发生变化, 仅仅是教学媒体发生了变化, 整个教学活动仍然是在教师的绝对掌控之下进行的。

(二) 信息化教学模式的优势

信息化教学模式与传统的教学模式相比, 具有以下优点。

1. 信息源丰富、 知识量大, 有利于理想的教学环境的创设

现代的教育技术手段能够为课堂教学提供非常便捷的教学环境, 在一定程度上会使得信息来源变得更加丰富多彩, 教师和课本不再是单一的一种信息源。

多媒体的不断应用不仅能够使得知识的来源变得广泛, 而且还可以利用课件等手段, 通过一些比较直观的教学方式, 从视觉和听觉上充分调动学生的学习积极性, 为学生提供一个良好的学习环境, 使学生对知识的掌握程度更加深厚和牢固。 学生通过多媒体, 在获得知识的方式和方法上也得到了一个质的提升, 在灵活性上也变得更加方便和快捷。

2. 有利于发挥学生的主动性、 积极性

现代教育技术发展速度是非常惊人的, 尤其是多媒体计算机技术和网络技术逐渐引入之后, 教师的作用便发生了很大的变化, 逐渐由原来的言传身教改变成现在的教授和培养学生获取知识的能力, 教师现在的职责更多是偏向于指导学生进行探索式的学习活动, 把学习的主动权交到学生手中, 引导学生去积极思考, 让学生处于一种启发式的学习状态中。

教学媒体在一定程度上能够对学生的学习进行原则上的引导和指导, 教师不仅向学生传达学习的内容, 而且也是学生构建知识和认知的一种对象。由此看来, 这种学习方式能够更加有利于提高学生的主动性和积极性, 有利于学生主体作用的发挥。

3. 互助互动, 实现协作式学习(www.daowen.com)

计算机网络技术的特征非常有利于实现培养学生合作的精神, 并且能够充分地促进高级认知能力发展的协作式学习。 学生能够在网络的帮助下, 通过他们之间的相互协作、 相互竞争或者是角色之间的扮演等不同的形式来积极参加学习活动。 这在一定程度上, 对问题的深化理解以及相关知识的掌握和现实应用具有很大的益处, 并且对于学生的认知能力也是一种全面的提高。

4. 有利于培养学生的创新精神和信息处理能力

多媒体技术的超文本特性与网络特性之间的相互结合为进一步培养学生的信息获取、 分析与加工能力创造了一个更加舒适和良好的环境。

众所周知, 因特网是世界上最大的知识库和资源库。 在因特网上人们可以获取比书本上多得多的知识和能力, 这些知识和资源都是通过人们对人脑思维研究之后经过精心的整理、 组织和策划之后上传的一些资源。 所以, 对于学生获取一些知识具有相当的方便性和快捷性, 同时, 对于学生培养自身的自主学习能力和自主学习技能也有比较大的益处, 为培养学生的知识创新能力提供了良好的资源和土壤。

(三) 信息化教学模式对教师的要求

1. 转变教学观念, 以适应多种教学模式的要求

作为教师本身来讲, 一定要学会多种教学模式, 并把多种教学模式切实运用到现实的教学工作当中去, 不仅要在学习的课堂中对学生进行知识的灌输和传授, 更重要的就是将学习的方法和研究的方法对学生加以传授, 全面树立一种教人知识不如教人如何学习知识的意识。

2. 更新教法, 以适应学生个性化学习的要求

在信息化条件下, 教师应更加注意不同教学模式下教学过程的组织, 真正起到导学的作用。

3. 提高信息素养, 以适应现代化教学环境的要求

我们知道, 学生的学习资源是十分丰富的, 在一定程度上, 教师不仅是网络信息资源的利用者, 而且在利用网络资源的同时, 也需要对学习资源进行详细的研究和辨别, 并对这些资源进行相应的修改, 完成修改工作之后再次上传网络, 最终成为信息的提供者。

4. 进行心理健康教育, 重视学生心理问题

网络的出现, 在一定程度上缩短了人与人之间的时间和空间距离。 但是,从另一个方面来讲, 一定程度上也会拉大人与人之间的心灵距离。 学生在逐渐熟练网上交流的同时, 在面对与人直接交往的过程中难免会出现一些不良的反应和现象。 这对建立良好的人际关系具有不可跨越的障碍性, 并且, 经过研究, 这种现象在高校的学生中呈现出越来越严重的现象。

所以, 从这个角度出发, 教师在进行教学的同时, 应该充分培养学生的心理健康, 帮助学生全面协调地发展, 切勿在信息时代来临之时失去原有的自我。