教育部体卫艺司和大学生体育协会秉承更进一步发展高校竞技体育和增加高校竞技体育人才培养方式的目标, 对高校办高水平运动队过程中存在的各种障碍进行组织、 讨论和研究。 2005 年教育部办公厅向各地下发通知, 将有试点资格的举办高水平运动队的高校增加到了102 所, 到2006 年仅教育部设立的试办高水平运动队的普通高校就达235 所, 其目标是开辟一条中国竞技体育发展的新途径。 2006 年12 月, 教育部体卫艺司下发通知, 旨在进一步解决和完善高校高水平运动队的建设问题, 使高校高水平运动队的项目组织结构更加合理, 并为高校高水平运动队未来的发展打下坚实的基础。 2010 年中共中央国务院的文件中更加明确了举办传统体育项目学校和高等学校高水平运动队对于群众性体育的示范带头作用。 为了进一步落实这一意见, 各高校要做好宏观计划, 解决好高水平运动队的建设问题, 而且要对高水平运动队进行定期检查与评估, 保证高校运动训练水平确实提高, 使高校高水平运动队建设工作进入到一个科学有序和健康发展的轨道上来。

至今为止, 教育部认定275 所高等院校具有招收高水平运动员的资格,20 多年来, 高校高水平运动员的数量也已经达到一定水平。 大部分高校仍采取传统的自办模式和体教结合模式, 南方高校如宁波大学乒乓球队、 三峡大学足球队、 南京工业大学女子垒球队等采取校企结合模式培养竞技体育人才。但越来越多的高校更加注重自己培养, 在加强第二梯队建设的同时, 借鉴美国职业俱乐部的培养模式逐渐向中小学—大学—职业俱乐部的模式发展。 随着各高校有针对性地结合自身所处的文化环境、 地域和经济等因素, 选择适合自身培养高水平竞技体育人才的模式, 促使多种培养模式在全国范围内并存, 更使得高校高水平运动队的办学效果和运动成绩有了显著提高, 还为高校竞技体育人才的培养提供了发展动力。(www.daowen.com)