(一) 培育期的重点

培育期是人才学习基础知识、 拓宽知识面的阶段, 是人才发展的基础,在很大程度上决定人才的未来发展方向。 人才的基础知识越牢固, 对问题的理解也就越深刻； 人才的知识面越广, 思维就越全面。 基础是人才发展的根基, 根基是否扎实将决定人才发展前景有多大。

(二) 提高期的重点

当人才的培育由一般学习阶段转入专业学习阶段就进入了提高期。 提高期的主要培育任务就是提高人才的专业知识和专业技能, 补漏在培育期没有掌握的基础知识, 为进一步的提高提供专业理论或者专业技能的支持。 例如,运动员在培育期需要学习基本知识、 基本技术、 基本技能, 体育科研人员需要学习基本的研究方法等都是为了提高专业能力。 提高期也是准人才期, 是成为人才的必经阶段, 也是能否成为人才的最关键阶段。

(三) 创造期的重点

创造期是人才发挥自己能力为社会做贡献的阶段, 是人才产生自身价值的阶段。 这时候人才进入自己的事业巅峰期, 随着经济利益和社会地位的提高, 人才的道德素质得到了考验。

近些年, 我国职业体育发展迅速, 足球运动员进入专业俱乐部后, 随着经济待遇的提高, 运动员集体“泡吧”、 聚众赌博的事情屡见不鲜。 这些事件的发生不但与我国运动员自身文化水平不高有关, 而且也与运动员成才后没有加强道德教育有关。 同样, 在其他各类体育人才中也存在成名后得意忘形,造成严重社会影响的情况。

因此, 当各类体育人才进入创造期的时候, 我们对人才的培育重点应该由培育能力转向提高人才道德素质。 体育人才道德素质提高后, 可以更好地发挥人才的能力, 为社会创造价值, 同时也延长了人才的创造期。(www.daowen.com)

(四) 高原期的重点

高原期是人才进步的必经阶段, 每个人才都会遇到自己的事业瓶颈。 人才遇到“高原” 后的选择有两种, 要么努力突破瓶颈, 进入新的巅峰； 要么从此走向衰退。 进入高原期后, 对人才意志的考验要远大于对人才能力的考验, 所以强化人才的意志品质是高原期的培养重点。

(五) 衰退期的重点

衰退期是人才由巅峰开始衰落的阶段, 随着人才能力的衰退, 人才自身的情绪也随之变得低落, 这是人才衰退期遇到的最大问题。 其实即使是到了衰退期也不等于就不能再做贡献了, 才能递减并不等于没有才能, 老年人也应该放出自己全部的余热, 做一些力所能及的工作。 因此, 培育者在衰退期的培育重点在于调整人才心态, 使其适应角色的转换, 帮助人才重新找到生活的希望和乐趣。

表2-1　体育人才成长分期的培育重点表