从古到今, 国内外有不少人才方面的学者和专家都曾从不同角度和不同标准对人才进行分类。 面向未来, 我们需要建立崭新的体育人才分类观。 其目的是为了更好地认识、 选择、 培养、 使用和管理人才。 对体育人才的分类与结构的研究, 可以深化我们对体育人才的认识, 调整人才结构, 提高人才培养速度, 发挥人才效益。

体育人才的分类方法是多种多样的, 按分类标准不同可划分出不同类型的人才。 如按人才的工作领域来分, 可将体育人才分为： 体育竞技人才、 体育教育人才、 体育科技人才、 体育管理人才、 体育产业人才、 体育媒体人才等六大类型； 按人才能级划分, 可将体育人才分为： 高级体育人才、 中级体育人才、 初级体育人才三大层次； 按运动项目划分, 可将体育人才分为： 田径运动人才、 体操运动人才、 球类运动人才等； 按运动项群划分, 可将体育人才分为： 体能类、 技能类和抽象思维类人才。

在此, 本节将把按人才的工作领域作为划分体育人才的重点来讲(表1-1)。 因为, 体育人才涉及的领域很广, 这样的划分方法有利于对体育人才的划分, 加深对体育事业的理解, 促进对体育工作的合理规划。

表1-1　按工作领域划分体育人才

(一) 体育竞技人才

体育竞技人才, 指在体育竞技领域内, 专门从事运动训练和参加体育竞技比赛的人才。 体育竞技人才主要来源于各级专业运动队, 专业和业余体育学校和大中学校业余训练队的运动员以及裁判员。 他们是发展体育事业的一支重要的人才队伍。

体育竞技人才的构成： 裁判员、 运动员(业余运动员、 职业运动员)、 教练员(临场指挥)。 其中, 裁判员在体育竞赛中根据体育运动的竞赛规则, 保护运动员的身体和心理健康, 保证竞赛的公平, 鼓励运动员、 运动队发挥水平, 促进运动技术、 战术水平的提高, 对运动员的道德品质、 思想作风起着一定的教育作用。 随着运动竞技水平的提高, 规则更新加快, 要求裁判员必须不断掌握新规则和运动项目的发展规律, 树立终身学习体育的观念, 以适应现代体育发展的需要。 运动员是我国社会主义建设事业中一个特殊的群体,在竞技体育中处于十分重要的地位, 他们在赛场上奋力拼搏, 以自身的机能、身体素质和运动技术创造优异的运动成绩, 争取比赛的胜利, 达到为国家、为集体争取荣誉的目的, 并以竞技水平的提高推动体育事业的发展。 教练员是运动竞赛, 尤其是集体项目竞赛的指挥策划者, 决定着训练水平能否在激烈的竞争中真实体现, 甚至超常发挥。 教练员是发展竞技体育运动的主导力量, 他们依据理论与实践相结合的原则, 不断地探索、 研究提高运动技术和运动成绩的方法途径, 改善和挖掘运动员的生理机能, 提高运动员的竞技能力。

(二) 体育教育人才

体育教育人才, 指那些在体育教育领域内直接或间接从事育人工作的人才。 体育教育人才的主要来源是大、 中、 小学校的体育教师和体育专业学校的体育技术课教师、 体育理论课教师及从事体育宣传、 体育出版工作的体育工作者和社会体育指导员。

体育教育人才的构成： 学校体育师资(体育教师)、 竞技体育教练员(训练过程中)、 社会体育指导员。 其中, 体育教师是体育教育的骨干人才。 在体育教学活动中, 体育教师首先是体育文化的传授者, 是学生学习体育知识、掌握运动技术和技能的鼓励者、 指导者和评价者。 在这个过程中, 体育教师不仅要把人类优秀的体育文化成果传授给学生, 更应该培养学生树立起关心自己的身体健康、 增强体质是一种社会责任的观念, 并指导学生学会科学健身的方法。 体育教师对学生行为习惯的养成有着十分重要的影响。 因为体育教师不仅授课班级多, 而且教学对象来自不同年级、 不同学科, 尤为突出的是学校的早操、 课间操、 课余体育活动以及全校大型活动的策划、 组织和具体实施都是由体育教师承担。 所以, 体育教师的行为模式对学生的影响面广,体育教师的形象、 精神面貌、 言谈举止、 治学态度等往往会成为学生学习的榜样。 体育教师是学生学习体育知识、 掌握运动技术和技能, 从小形成健康体育生活方式的领路人, 他应该成为学生所敬慕的体育专家, 并具备多学科的知识修养。 体育学科的性质要求体育教师不仅仅会做技术动作的示范, 还要会运用多学科的知识阐明技术动作的科学原理、 健身价值及其在人类文化发展中的作用。 现代体育科学发展日新月异, 体育运动的社会功能在不断扩大, 社会成员的体育健身意识进一步增强, 参与体育活动的人口在增多, 这就要求体育教师要不断更新自己的知识结构, 并结合体育教学研究提高自己的职业水平。

教练员在运动队中决定运动技术水平的因素是多方面的, 而且具有不同的层次。 教练员是运动训练过程中的控制部分, 是决定训练水平的主要因素。由此可见, 在运动队内, 教练员是领导者、 组织者, 同时教练员还要服从上级主管部门的安排, 要达到上级布置的训练目标和竞赛目标, 即比赛中表现出来的成绩或名次, 并得到社会的承认。 教练员是运动管理的主体, 是进行科学化管理并不断提高运动技术水平的主要依靠力量。 在体育科学日益发展、各学科知识相互交叉综合的今天, 教练员仅负责运动员的技术训练是不够的。一般认为, 教练员应该在运动队中充当多种角色。 多角色模式的优势在于能够让教练员从运动员的训练、 比赛、 生活、 学习中获取各种信息。 教练员能够统揽全局, 从跨学科的高度对运动员的训练进行调控, 充分发挥教练员的潜能和才智, 同时可以提高运动训练、 竞赛的实际效果。

总之, 体育教育人才是发展体育事业的基础力量, 是培养人才的人才,因此必须给予足够的重视, 使其得到相应的发展。

(三) 体育科技人才(www.daowen.com)

体育科技人才, 指能揭示体育活动发展的客观规律, 有一定的知识和技能, 在体育工作领域内从事体育科学研究工作和从事体育科学技术工作的人才。 体育科技人才主要来源于各级体育科学研究所的体育研究人员、 体育情报人员, 从事体育器材设计和制造工作的工程技术人员, 运动队的保健医生和营养师等。

体育科技人才的构成： 运动科学研究人才(运动医学、 运动生理、 运动生化)； 体育人文研究人才(体育哲学、 体育管理、 体育新闻)； 体育关联技术人才(体育建筑、 体育雕塑、 体育文艺)。

体育科技人才根据体育事业发展的需要, 探索研究和解决体育领域内科学性和技术性较强的各方面问题。 如研究人体发生发展的规律, 提高运动技术水平的方法； 研究增强人民体质、 提高健康水平的途径； 研究制造现代化的体育器材和仪器, 协助教练员解决运动训练中的各种实际问题等。 体育科技人才是发展体育事业的前沿力量, 是建设体育强国不可忽视而且必须得到迅速发展的人才队伍。

(四) 体育管理人才

体育管理人才, 指在各级体育组织中从事行政工作、 在各种体育团体内从事体育领导工作和体育管理工作的人才。 体育管理人才的主要来源是各级体育行政机关、 体育专业学校、 体育科研部门、 各级运动队伍及体育教学组织的领导和体育行政管理工作者。

体育管理人才的构成： 体育党务管理人才、 体育行政管理人才(体育部门业务领导)、 体育事业管理人才(办事机构领导、 运动队领队)。 作为体育管理人才, 除了要有一般领导人所必备的组织领导能力外, 还应熟悉相应领导区域的体育专业知识, 了解、 掌握体育的教学、 训练、 竞赛及发展的一般规律。 体育管理人才负责制定和掌管体育方针政策, 并依据国家或上级的体育方针政策, 对体育工作中的重要问题实行决策、 领导和组织, 以及协调体育领域内各系统、 各单位的工作, 使其灵活运转。

(五) 体育产业人才

体育产业人才, 指从事体育服务行业的人才, 也就是专门负责与体育运动有关的一切生产经营活动领域的人才。 体育产业结构的分类随着体育产业的发展逐步向精细化和专业化方向发展, 因此体育产业人才的需求也向精细化和专业化方向发展。 体育产业人才的主要来源是健身娱乐业、 竞赛表演业、咨询培训业、 体育旅游业、 体育经纪业和体育博彩业方面的各级人员。

体育产业人才的构成： 竞赛组织策划人才、 体育用品业人才、 健身服务业人才、 体育营销业人才、 体育经纪人。 其中, 体育用品业人才除了指人们熟悉的从事体育服装业和饮料业方面的人才外, 还包括为各种体育场馆设施进行规划、 设计、 施工、 维修的体育建筑业, 以及为各种体育活动提供运动、健身、 娱乐器材设备的生产和流通等体育设施生产企业方面的人才。 体育服务业人才是指通过体育表演或运动竞赛向社会提供观赏、 娱乐方面的人才。体育经纪人是以获得佣金为目的, 与体育相关人员或组织签订委托合同, 充当委托人与第三人之间的有关职业运动、 体育竞赛等事宜的签订媒介, 或为委托人提供通过体育获益机会的自然人、 法人或其他经纪组织。 从组织形态上看, 体育经纪人有如下几种： 经纪公司、 经纪事务所、 个体经纪人, 可为运动员个人、 体育组织或体育比赛从事经济活动, 可采用体育推销、 体育代理、 法律咨询等方式开展经济活动。

(六) 体育媒体人才

体育媒体人才, 指在体育新闻媒体领域内, 从事体育新闻报道和体育新闻工作的专门人才。 体育媒体人才主要来源于体育平面媒体、 体育电视媒体、体育网络媒体。

体育媒体人才的构成： 体育平面媒体人才(包括体育报刊记者、 体育专栏写手)、 体育电视媒体人才(包括主持人、 采访人、 评论员)、 体育网络媒体人才(包括网络管理人才、 网络撰稿人才)。

21 世纪新闻事业将更加发达, 人们的信息将更加灵通, 体育新闻媒体的竞争也将变得日益激烈。 为适应时代的节奏和未来体育新闻媒体事业的发展,体育新闻记者首先必须学会用更快的速度来完成采编任务, 用最快时效来赢得受众, 因为尽管体育新闻记者可借助网络争取多一点时间, 但可供其思考的时间大大缩短。 其次, 体育新闻记者必须学会用更加简单明了的词句来报道事实, 使读者一目了然。 理想的体育媒体人才应具有广博的基础文化知识和相当高的新闻水平, 并受过短训。 21 世纪的体育新闻记者还应该是一位专家, 是一位名副其实的传播专业人员, 必须具有高度的分析能力, 善于分析从经济、 政治和其他各界人士那里得来的各种消息。