（一）选择曲目

曲目的选择应根据学生在乐队中的水平或他们所能达到的目标。一个是这些乐队合奏的节选。这种选材要有很强的针对性，如管乐器的音色、长音训练段、弦乐的快弓训练段、纯节奏训练段等。另一种是有排练的节目进行训练。在可能的情况下，应根据乐团的固定安排和人员配备水平，制定简单的业务流程，并写出乐谱，避免使用同样的大一统。这样的训练会让管弦乐团的工作人员感到厌烦和不满。然而，过于复杂、培训后达不到要求的情况也会让学生感到沮丧和厌烦。

（二）抄写乐谱

这是指根据总谱抄写分谱。抄分谱的过程是为了让学生对排练全过程有所了解，同时产生初步印象，抄写分谱要求抄写准确，避免遗漏。首先必须标出小节数，一般在每隔5或10小节的上方用“口”标明，便于练习时查找对谱。其次，所有的力量、速度、表达用语都要复制清楚。在录音带的每一部分时，学生可以选择单字复制的音调和方法，便于比较。

（三）个人练习

个体练习的质量直接影响到部分练习，个体实践应解决正确识谱、保证音准、节奏准确、突出旋律重点、掌握好速度等。为了保证个人练习语调，可以同时用键盘练习乐器。

（四）分声部训练

在培训的基础上，我将进行部分培训阶段。每个乐句演奏的精确程度直接影响到合奏的质量。在训练小词组时，首先要统一演奏方法，必须给参与者分配具体的任务，这些表现好、有组织协调能力的学生才能被选拔出来。此外，教师还应参与每一个短语的训练，并给出具体的指导，为乐队的联合训练打下基础。

（五）乐队合练

1.定音(www.daowen.com)

学生乐队的音准感一般都不好，所以我们必须控制住声调。通常，钢琴、手风琴、电子琴、双簧管等固定音高的乐器被用作调音乐器。如果乐队有大量的弦乐，要事先设置好音高，以免干扰训练。

2.分段慢练

根据歌曲的结构，它被分成几个段落，以缓慢的节奏练习。在每个临时段落中，让每个短语以较低的速度独立播放，然后依次添加其他短语练习，直到所有短语都完成。如果基础符合训练的要求，请使用上述方法慢慢开始下一个部分。如果管弦乐队达到一定水平，就应该再演奏一次。

3.突破难点

每首歌都是技术问题，如果问题得到改善，速度肯定会加快，可以分开进行培训或分配给后续培训。教师应注意不要让管弦乐队全体等待某个不受控制的声音的重复训练，这会导致学生对训练失去兴趣。

4.完整演奏

解决了这些问题后，管弦乐队可以进行几次细致的演奏，从而提高训练的实际效率，对作品产生细致的了解。

5.艺术处理

当管弦乐队能够顺利、流畅地演奏音乐时，就可以根据需要的音乐艺术来解决问题。音乐艺术的解决方案包括音乐的高低变异、速度的变化和高潮的消解。它使管弦乐队的工作人员和导游能够相互交流，更好地表达主要的构图。