教学资源的开发、设计和利用是保证新教材实施的基本标准，教学资源的自主创新对师生发展具有独特的利用价值。因此，教学资源的开发与利用是十分必要的。要进行探索性的学习实验，必须重视“爵士音乐”。教师讲课不再是学生获得专业知识的唯一途径，相反，要求学生在课堂上以各种方式搜索收集与爵士乐、文化艺术材料、信息内容有关的说话人材料，并将其分为几个工作组，进行甄选和整理，最后按各种方式展示。学生们制作了课件、手写报纸、网络手稿、小册子、画报和录音，以解释“什么是爵士乐”，作业形式新颖、精致、生动、信息丰富、富有创造性，激发了学生学习的积极性和创造性，培养了学生从多渠道获取知识、组织知识的能力，即综合应用能力。在准备过程中，学生不仅加深了对爵士乐的理解，更重要的是要学会学习。注意，整个探索过程意味着学生会遇到困难或疑虑等，但确实是一个人在学习、训练、生存、发展趋势和训练中必须经历的全过程，也是一个人工作能力和智力发展的本质。这是一笔难以形容的富有收入。当然，在歌曲课程内容课堂教学的整个过程中，学生发现、科学研究、技术创新和老师的积极、正确的指导是紧密联系的。在歌曲课程内容课堂教学的全过程中，教师应高度重视教育对学生综合发展的整体危害，并注意“思维能力与爱心”的统一。学习过程是基于对一个人的所有心理活动的描述，以及统一思维发展和活动的整个过程。在这一环节中，将音乐欣赏课教学全过程中的情感因素提到了一个新的理解水平，新的教学内容是多种多样的，并且教学过程着重于情感、心理状态和使用价值彰显。情感不仅是指学习能力、激情和主观因素，更是丰富的内在情感和内心世界。心理不仅是指学习的态度和义务，更是指幸福生活的理念、现实的与创新的科学精神和宽容的人生观。价值观研究不仅注重自我价值，而且注重自我价值与他人价值的统一，科学研究的使用价值、历史与人文的使用价值相统一。在学习过程中，学生可以完成对内在真理的真正理解。课程的核心价值和内容与发展相吻合，有机渗透到课程内容中，并且各个站点紧紧围绕着教学过程，将其转变为新的内容管理系统。课堂教学的主题成为教学过程的有机体。

首先，教科书的内容不是唯一的教学资源。传统教育资源的关键是教学内容，由于课程内容的传统性，时段的单一结构和周期性，教学内容早已过时。它有碍学生改变和发展，阻止学生积极提高专业技能，并阻碍教师在课堂教学中的创造力发展。现代课程资源包括新《标准》以及按照新《标准》编制的国家、地方、学校等新教材（包括学生用书、有声教材、辅助课件、教师用书）。教师决定教学资源的选择和使用，可以创造性地编写、制作、加工和组织现有丰富的专业知识和教材内容资源，成为学生所需要的教育资源，为学生提供优质的课堂教学。

其次，老师本人是重要的教学资源。老师决定教学资源的选择和使用，教师可以将当前丰富多彩的专业知识和教科书内容资源进行生产和加工，以及创造性地结合到学生所需的教育资源中，并为学生提供高质量的课堂教学。因此，教师在教学资源分析中扮演着不可忽视的角色。(www.daowen.com)

第三，学生的教学资源丰富多样，每个学生都有不同的声音，来自学习和培训。教师必须创造一个有利于创造思维能力和工作能力发展的地理环境，并点燃学生之间的智慧之火。如果可以在良好的自然环境中点燃这种“聪明的火焰”，那么许多学生将成为永不熄灭的火焰。因此，学生是教学资源的关键组成部分。

第四，社会发展课程也是教学资源，不容忽视。社会发展和学校图书馆、音像商店、教学研究团体购买的歌曲、书籍、杂志、期刊和视听产品是丰富多彩的教育资源。大中型教室、多媒体教室和室内体育馆也应用作教育资源。该设备是歌曲教学资源的一部分，可用于举行唱歌和游泳比赛，文化表演，师生演奏会或歌曲讲座。新闻广播、电视节目和网站都是有用的教学资源。当今的教育资源不仅仅是学生的书。当代信息技术的飞速发展和网络技术的广泛使用为教育资源的开发、设计和应用创造了新的发展机会。现代教育资源以及音乐与歌曲课程内容之间的各种融合，可以有效地促进信息内容与教育资源内容的交流与结合。因此，教师有必要与时俱进，积极促进音乐教育资源的发展。