世界音乐宝库博大精深，来自世界各地的音乐家、音乐艺术教育家和学者的身上都有需要我们学习和借鉴的地方，要把握音乐艺术教育的精髓，高校音乐艺术教育者必须学习世界各国先进的音乐精髓，通过学生的眼睛看世界的各个角落，开阔学生的视野。学生要想对西方文艺复兴音乐的发展有一个深刻的了解，首先要看其背后的时代背景和社会条件，对其人文关怀思想有一定的了解。要了解美国乡村音乐的音乐价值，就必须了解当地人的生活习惯和语言习惯，对其风格形成一定的观念。国内民歌也是如此。如果想了解云南或陕西民歌的发展，不了解它们的历史因素是绝对不可能的。自然，掌握创作背景只能是理解一首歌的一部分，每个人都应该学会分析和理解国外优秀的艺术教育理念和方法的艺术教育体系，以不同的方式看待音乐创作环节和观点。为了取得无与伦比的实践效果，教师有责任和义务让学生在接受音乐艺术文化教育时，对事物的多样性和真实的歌曲有更清晰的认识。音乐艺术文化教育包括丰富而多样化的科学技术知识。从这首歌中我们可以看出它与其他课程之间的奥秘。这首歌有多种形式，中国古代文人和海外创作者可以看到一个或两个。歌曲开头所包含的一种方法叫作诗歌，这就是今天的诗歌。所有的音乐与音乐艺术都是紧密联系在一起的，音乐作为一种文化艺术并不是孤立存在的，与心理学、医学、社会学、计算机等学科都有联系，甚至今天的旅游业都与音乐有着高度的融合，国内多个旅游目的地都专门制作了代表当地特色的歌曲作为宣传，现阶段我国的学术研究范围已经扩大到针对各个专业课程的各种专业技术，如音乐治疗、歌曲、心理状态调节等等等，这就证明了音乐跨学科研究的关键在于了解中国的现实。我们不能一开始就把学生对歌曲的热爱放在游戏和娱乐中，我们要探索学生各层次专业知识体系的塑造，使学生不断提高自身的审美水平。(www.daowen.com)