随着我国经济发展的不断深入，市场经济体制改革创新的总体深度也在不断深化。如何将优秀歌曲人才的培养更好地融入中国发展潮流的步伐，提高音乐素养的整体水平？每个人都必须依托一个优秀的教育云平台，这对我国高校歌曲教师队伍的基础设施建设和音乐教师队伍的塑造都有更高的要求。显然，具有单一工作能力的复合型人才已经不能满足社会发展的要求。在这个大的路子上，必须倡导培养高素质的复合型声乐人才，才能实现社会发展方式的有效转变。我国培养音乐专业人才的高校可分为三类。第一类是我国专业音乐院校和主要艺术院校。这些高校是以培养音乐表演人才为导向的培养基地。第二类是国家高师院校，用于培养以音乐教师为目标的人才培养基地。第三类是我国综合性大学设立的音乐院校，培养综合性音乐人才。这三类各有特点，专业音乐学院和艺术学院，主要的培养目标是音乐理论与创作研究、音乐表演人才培养，师范院校主要培养教育类人才，综合性大学音乐学院是培养综合性人才，进行音乐表演和音乐艺术教育领域专家的培训。

为什么综合性院校更适合培养复合型音乐人才？首先，综合性大学的学生在音乐学院本身就具有一定的优势，这里的学生虽然读写课的高考成绩比其他院系学生的学业成绩好，但他们都是通过学习高中文化的课程体系，与那些从地方关心学术技能或努力争取技术上考取著名专业音乐学院或艺术学院学位的学生相比，音乐学院的综合性大学生的学术水平要高得多。音乐综合性高校音乐学院的学生大多都是高中时期认为自己的文化课成绩不高，选择音乐专业以外的专业很难报考，而在学过一些艺术专业或对音乐有兴趣时就有了一定的临时突击，准备了高考音乐专业的学习内容，并进了综合性大学音乐学院，所以这就导致了他们的特点是在音乐专业基础薄弱，音乐基础不扎实，专业水平低。但现阶段，从我国综合性大学音乐学校的课程内容来看，大多模仿技工专业音乐学校的课程内容，方向基本一致。从教师的特点到学生的特点，可以综合起来看待。高校音乐院校的综合实力远远赶不上技工类音乐院校。因此，毕业后，由于艺术水平远低于技术专业水平，毕业生在就业上遇到了一定的困难和障碍。针对这种情况，大家应该立足于我国的综合国情，综合高校学生的优势，充分利用自身优势，创造和发挥优秀技术专业歌曲的作用。此外，创造优秀的复合型歌曲人才也是更好地融入这一社会发展趋势的要求。他们可以根据自己的专业知识掌握情况和工作能力，在处理技术专业和岗位时进行合理的管理和控制。重要的是要明白，我们每个人所拥有的综合型专业知识和工作能力并不是一些专业技能简单积累的结果，而是可以有机组织并继续将不同类型的专业知识整合到一个新的整体过程中的详细知识结构，这很复杂。在综合性大学里，各个行业都有各种各样的课程，每个行业都有自己的高级人才。这是一个优势，在教育、历史、文学、法律、学科、管理、美学、哲学等科学技术学科的人才，他们都有自己的教学方法和研究方法，作为一个音乐学院的综合性大学生，可以接触到这些学生和老师，为了理解这些学科，这就让专业音乐学院和艺术学院无法理解和渗透，学科之间不能交叉和融合，是一所具有多学科优势和特色的综合性大学。多学科聚集的学术氛围为培养创新型人才提供了良好的环境，环境造就了人，这样良好的校园环境对我国大学生的成长有着不可估量的作用和影响，在综合性大学校园中总是要开展各种活动，而学生的成长又是一个不可低估的过程活动，作为校园文化的官方载体，实施多元化的文化载体建设，非常有利于人的全面发展，也为综合性大学培养具有科学精神和人文精神高度融合的音乐专业人才提供了强有力的条件。因此，大家应该充分利用综合性大学本身的优势，让歌曲课程在这里发挥更大的作用。我们可以根据学生的技术水平和发展前景，安排本课程的内容，防止资源的消耗，努力培养学生在一个专业中多才多艺，灵活运用自己的大学文化资源的能力。他们可以摆脱技术专业与院系之间的界限，努力保证学生能够跨院系、跨学校大量地选修课程，提高学生在所选技术专业学习上的实践水平。教师要根据学生的个人兴趣和工作能力开展活动，保持原有的技术专业管理体制，摆脱课程限制，探索其他课程产业，进行合理的课程整合，探索属于我国开放课程发展的有效途径和流行歌曲。选修课的学习和其他技术专业基础课专业人才的培养，使复合型人才的培养成为现实的、客观的形成规则。21世纪的人才培养必须以培养优秀人才为目标，实现人的全面发展。塑造复合型歌曲人才并不是指最终把学生塑造成多才多艺的人，而是根据实际情况分批塑造。为了适应现代社会的要求，专业人才必须了解一些科技进步的专业知识和其他课程的专业知识。中国综合性大学音乐学院的自然环境条件下有独特的硬件配置，教师可以培养复合型音乐人才，确保在逐步完善我国歌曲专业人才培养体系的过程中，掌握综合性大学音乐学院专业人才定位，培养一大批技术性专业歌曲人才，促进和发展我国的艺术文化体系优化与发展。(www.daowen.com)