一个圈子意味着一个小的、私人的关系圈子，传统的圈子是以地理关系为基础的。其实，圈子内的人际关系并不是特别强烈，而是因为生活的近距离而形成的，人际关系受到各种因素的影响。随着互联网的发展，逐渐形成了以用户为节点、以社会关系为核心，由用户及其社会网络活动组成的动态更新的社会网络地图。在新媒体平台下，圈子的概念发生了变化，它的形成不再是被动地建立在生活的范围之上。在互联网技术的虚拟室内空间中，每个人基于相同的个人兴趣，自发、主动地进入各种爱好和社交圈，具有独特的特点，人际交往更加积极。基于这个社交圈的网络歌曲艺术教育培训正在缓慢发展。现阶段，以小规模纳税人和民间团体为主要手段的网络歌曲艺术教育培训似乎还处于探索阶段，没有系统的软件和技术教学方法。SPOC模型最早由加州大学伯克利分校教授阿曼德·福克斯提出并使用。SPOC是小型私人在线课程（Small Private Online Course）的简称，是MOOC教学模式扩展的一种新模式。应用对象以小用户群为主，设置课程准入条件。教师可以根据学生的具体情况做出相应的调整，从而进行差异化教学，体现一定的自主性。从SPOC的教学模式可以看出，小型网络音乐艺术教育与传统的教学模式相比，具有鲜明的特点和优势。一方面，网络音乐艺术教育可以提高学生的学习积极性。在新媒体时代，社交圈本身就是小规模的基于个人利益的人际沟通。在文艺教育中，网络课程的教学方法和传播效果更加多样化，内容更加生动，有利于学生的学习和培养。为小规模圈子提供的在线艺术教育培训也可以帮助教师获得课堂教学的即时反馈，并根据学生的实际学习情况进行相应的调整。另一方面，网络歌曲艺术教育培训在社会各界更有针对性。由于社会圈子很小，即使只有几个人，也可以针对不同的学生特点、工作能力水平和课程学习进行分层教学。选择不同的教学方法、课程内容和教学特点，有利于学生的学习和训练。

教学在焦点传播中的运用可以理解为焦点媒体课堂教学，从而真正完成个性化音乐教学。从我国网络歌曲艺术教育培训的现状来看，网络歌曲艺术教育培训在社会大众圈的发展趋势相对缓慢。除了专业技能外，还要掌握多媒体音乐系统应用的方法和手段，掌握其多样化的综合知识储备方法。从整个教育系统的角度来看，不受欢迎的课堂教学无法快速、准确地被定位，因此没有合理的管理和控制体系，导致各个课堂教学组织的课堂教学水平参差不齐。(www.daowen.com)

另外，大多数人对这种不受欢迎的教育模式缺乏足够的了解，并且缺乏足够的基本人口来有效地普及这种教育模式。在线歌曲建模艺术培训和教育是对传统艺术教育的有益补充。随着我国对互联网音乐艺术培训教育的高度重视，互联网歌曲的艺术教育具有广阔的发展前景。笔者相信，随着许多音乐艺术教育家的长期努力，我国在线歌曲建模艺术的培训和教育最终将得到改善和发展。