周期的道理，应该给大家讲一讲。树木一年一个周期，而人20 年左右可以算一个同期。树木在经历一个四季的周期之后，又建立起新的起点。人也是如此，当经历第一个周期之后，也会重新建立起一个起点。作为年轻的职场新人，当你感觉眼前的一切都是新的，其实非常符合人的认知规律。对于像我们这样工作20 年的教师，回首往事时猛然发现，20 年前的决定近乎影响了20年后的人生，20 年前的人际交往似乎在20 年后悄悄地经历了一次大的更换。入职初期，对于每一个新教师来讲尤其重要。不少人都像我们当年一样经历无数挫折，会走很多弯路，甚至会感觉为师人生的渺茫。为此，我们特别在本书的开篇与大家谈理想、谈未来，谈一些与你们切身利益和发展相关的事情，以帮助大家快速地通过人生的沼泽期，用阳光姿态迎接美好的明天。

我与年轻教师交流，不得不谈一些最现实的话题，比如你的收入、你的发展、你的新家等。在我看来，交流这些内容可能比直接与大家交流修炼教学基本功的方式方法更管用，比直接谈专业化发展的知识更具有价值。每一个人都生活在现实的社会中，需要满足生存需求，才会去追求自身的价值，才有可能去考虑发展。否则，就现实的话题与各位年轻人交流，似乎有画饼充饥的嫌疑——现在没有的东西，却在交流中非得说将来大家都会有。其实，虽然年轻教师的职薪收入微薄，但只要擅长家庭规划并努力经营，在工作十年左右时一定会有一个幸福温暖的家。在这些轻重有别的发展点中，我们认为每一位教师的核心点都应集中在专业发展这一个轴线上。只有专业真正地发展了，其他的一切才会随之而来。在《卓越教师的理性成长》一书提到一个重要观点“专业化的附加值=财富+尊重”，建议大家应该为专业发展做好对应的准备，而不能因为不明事理而阻碍专业发展。(www.daowen.com)