我的前方是谁？是未来；

我的身后是谁？是过去；

我是谁？我是现在，

我在寻找你吗？不，我在完成我自己；

有时候，我不是我，我是每一个人。

——李钢

职业是什么？如果说职业只是一个目的，落实到“找”字上，很多人从为师的第一天起就已经完成使命——你已经真真实实地找到了一份工作。如果一个人一生就只有这么一个目的，想想看，这将是多么可怕的一件事情！(www.daowen.com)

职业是事业的开端。职业里不只是占有，职业里还拥有创造。教师这个职业包含着一位教师的生命，也包含着一位教师的灵魂。职业具有多维度的目的性，它就像一块广袤的土地，在这块土地上，你追逐什么就获得什么，你描绘什么就成就什么。只要你敢想、敢去争取，并付诸行动就一定有收获。

职场是什么？职场不是围城，职场是通道。我们前行的途中，很可能会遇见隘口，往往会出现堵车，堵得让人心慌。寻找到解决的办法，才会走得顺畅。寻找的过程也是寻路的过程，采用一维的思维解决问题，往往就会进入死胡同，多维的思维方式才能解决问题。

在教师职业这一广袤的土地上，或许有一条堵车的路，你采用一维的方法走不通时，完全可以采用多维的办法走出一条新路。行走在职场的通道上，若能遇水架桥、逢山钻洞，地上不通走天上，一切问题不就解决了吗？

追逐专业化发展，新教师[1]本就犹如一位蹒跚学步的孩童，开始时需要被抱着走，接下来需要被扶着走，而后才可大胆地自己走。本书也许能抱着你走一程，也许能扶着你走一程。读懂职业与职场的内涵，再前行吧！

于开篇处，摘抄笔者在《卓越教师的专业修炼》一书前言结尾处的小段文字，与大家共勉：“只要你注重自我的专业发展，哪怕在幼儿园教书，依然可以成为幼儿教育领域里的专家、学者，依然可以成为幼教方面的教授式的大学问家。”