小学生有了道德认识，产生了道德情感，能否付诸行动，取决于能否抵御现实中的各种诱惑，战胜内心冲突中的非道德动机，这就涉及道德意志力的问题。在小学生品德培养中，注意小学生的道德意志，特别是抗诱惑力的锻炼，是一项十分重要的工作。小学教师可采取如下措施：

（一）组织参与道德实践活动

小学生良好的道德意志品质不是天生的或轻易形成的，而是通过对人与事的认识、分析而逐渐积累而成的。道德意志须通过道德实践活动来得到锻炼。因此，小学教师应有意识地把学校的教育活动都变成培养小学生道德意志力的实践活动，如要求小学生按时完成作业，遵守纪律，执行较重要的集体任务；考试不能作弊，在班级中管理自己等。经过长期的培养锻炼，一种较为稳定的道德意志力就能在小学生身上确定下来，这样他们就不致因外界因素的不良影响而犯错误，从而能以内在的道德意志调节规范自己的行为。

（二）创设情境以锻炼道德意志(www.daowen.com)

小学生的意志是同克服困难联系在一起的。在道德意志培养活动中，小学教师应有意识地为小学生创设一些困难情境，并适当给予帮助和支持，如激励、期望、信任、指导等，使他们经过自身的努力取得成功。如让后进学生做班干部，让不守纪律的学生值日，使小学生的道德意志力在克服困难过程中得到强化。

（三）引导道德意志的自我锻炼

心理学的研究发现，小学生对行为实行自我锻炼是道德发展的关键。因此，小学教师要重视小学生道德意志的自我锻炼，启发他们认识自我锻炼的重要意义，引导其从道德意志方面总结成败的经验教训，如分析自己的道德动机、辨别道德情境及果断性、坚定性等意志品质方面的优缺点，激起进一步锻炼道德意志力的信心和积极性，帮助小学生制订道德意志锻炼计划，逐步培养自我批评、自我锻炼的能力，养成自我锻炼的习惯。另外，小学教师应提供道德意志力强的榜样，并注意激发小学生的道德动机。