社会性发展（social development）涉及社会学、心理学、教育学等多学科的研究课题，不同的研究者从不同的角度研究人的社会发展。目前，国内外心理学界对于社会性发展的概念还未形成统一的界定。

关于社会性发展的概念，我国张文新（1999）认为社会性发展是指儿童在与他人关系中表现出来的行为模式、情感、态度和观念以及这些方面随着年龄而发生的变化。林崇德等（2003）在《心理学大辞典》解释为：社会性发展是指个体获得知识、语言、社会行为规则、价值观、交往技能等，从而使个体与社会融为一体，并能按社会允许的方式自由地行动，从一个生物的个体转变成为一个合格的社会成员；个体的社会性发展是一种持续终身的经验，发展过程中要完成两大任务：掌握一定的社会行为规范、按规范行动的品质。鲁云娇（2016）将社会性发展定义为：个体在其生物遗传基础上，在特定的社会文化和社会情境中，与社会环境交互作用，最终形成能够适应社会的独特、综合的心理特征^[1]。(www.daowen.com)

综合以上几种观点，我们认为应该从以下几个方面把握社会性发展的概念。首先，社会性发展是动态的过程，个体的行为模式、情感、态度和观念会随着年龄而发生变化；其次，个体社会性发展是共性与个性并存，共性指向整个社会中符合社会规范和传统习俗的行为方式，个性指向个体的民族文化及区域环境的特征；第三，要重视个体社会性发展的主动性，社会性发展是通过社会化对个体施加影响，使其具备社会性的过程，在这个过程中个体要主动学习社会文化知识、掌握社会规范增强社会适应的能力。