1.小学心理学是研究小学教育过程中，师生各种心理现象与心理活动规律的科学。具体表现为：小学生的心理发展特点与规律，小学生的心理活动规律，小学教师的心理问题。

2.小学心理学的研究任务是测量与描述学生的心理与发展水平，解释与说明小学教育中的心理现象，预测与控制师生的心理活动与行为反应。

3.小学生的心理发展是指小学生从入学到小学毕业所发生的心理变化过程。小学生的心理发展主要具有连续性和阶段性、协调性与开放性、可塑性与不平衡性的特点。(www.daowen.com)

4.皮亚杰认为，儿童心理发展的动力是儿童对环境的适应。这种适应主要表现为儿童对环境的同化、顺应和平衡。影响儿童心理发展的主要是成熟、练习与经验、社会经验、平衡四大因素。儿童的心理发展分为四个阶段，每个阶段有其独特的特点。维果斯基认为，儿童的心理发展实质是在教育与环境的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。“最近发展区”是衡量儿童心理发展潜能的重要标志，也是衡量儿童能够接受多大教育程度的重要标志。埃里克森认为，人类的心理发展主要是个体与社会交互作用的结果，并提出了心理发展的八阶段理论，在每一个阶段都有特定的心理矛盾或心理危机需要解决。

5.小学生的心理发展受遗传、学校、家庭、社会环境等因素的影响。遗传提供了小学生身心发展差异的物质基础，为小学生的心理发展提供了可能性。家庭中很多因素都可以影响到小学生的心理发展，最重要和最主要的是父母的教养方式对小学生的影响。学校教育在小学生的心理发展中起着举足轻重的作用：一是开发小学生的智能；二是塑造小学生的个性品质。社会环境对小学生的个性塑造、社会认知、情感培养等方面都起着潜移默化的重要作用。