班级主题活动为同学们提供了展现自己各种才能的机会，同时也为学生架起了桥梁，使他们能很好的相容、相助，活动激发了他们拼搏向上、积极进取的劲头。自主的活动，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。活动本身有着极强的目的性，可极大地发挥受教育者的潜能，实现教育者所设定的教育目标。

在中学时代如何建立正常、自然的异性同学关系是一个极为敏感的问题。面对中学生的“早恋”现象，如果采取堵截、生硬批评的方式，教育效果会适得其反。为此，我们专门举行主题活动，在全校学生中开展“青春现象”大讨论，不给学生条条框框的约束，让学生各抒己见，讨论中，大家畅所欲言，公开坦诚把平时不愿说，不敢说的话如实谈出来，在交流中甄别是非，达成共识，最后明确了同学间应怎样交往，什么是真正的友谊，好男孩，好女孩的标准。从同学的表情、班会的气氛可以看出同学们对自我管理自我教育的方式很感兴趣，不久以后，不正常异性交往的现象在校园逐渐销声匿迹了。(www.daowen.com)

开展礼仪教育，对培养学生良好的行为习惯，形成高尚人格，促进青少年健康成长具有重要的意义。我们在举行这一主题活动时，没有对学生消极灌输，而是充分发挥学生的主体作用，制定《中学生礼仪规范三十条》，向全校学生发出《“遵守礼仪规范，争做文明学生”的倡议书》，然后组织学生论坛，开展知识竞赛，成立学校礼仪示导队，让学生畅谈遵守礼仪规范，弘扬中华民族优良传统的意义，懂得怎样成为一个讲文明懂礼貌的孩子，各班同学纷纷附议响应，我们就把《倡议书》和《附议书》一起张贴在学校橱窗，进一步动员同学，这种做法收到了非常好的教育效果，同时也培养了学生自我教育的能力。