教育工作者在帮助学生实现道德内化的过程中，必须遵循道德内化的规律，第一要从学生原有的思想认识水平出发，了解学生的原需要，激发情感，引起学生共鸣；第二，要激发学生个体内部的思想矛盾和斗争，这是内化的动力，是关键；第三，要重视学生的主观能动性和自我教育的作用；第四，道德内化过程，是知、情、意、信、行综合作用的过程，要重视对学生这五要素的培养；第五，道德内化是在活动和交往中展开的，要把学生的学习活动与社会实践活动有机地统一起来。

1、充分发挥思想政治课的主渠道作用，对学生进行马列主义理论、邓小平建设有中国特色社会主义理论和道德基本知识教育。

社会主义道德原则和规范是马克思主义思想体系中的一个重要组成部分。作为中学要重视并要上好思想政治课。在讲授思想政治课时，要从理论上使学生明确为什么这样做，应该怎样做的道理，从而加深对社会主义道德的理论、原则和规范的理解。通过教学帮助学生树立科学的世界观、人生观和正确的价值观。激发学生的情感、信念、理想，并逐步形成志向，使学生进一步明确在社会主义市场经济条件下，对人才需求的标准，明确道德修养的自觉性。

实现内化的重要途径是把握学生在校学习及其他社会实践的机会，点拨和引导学生运用书本理论知识，指导社会实践和社会调查、理论联系实际、加深对知识的理解，并把它转化为自己思想系统的内容，实现知行统一。

还有改革政治课的考试方法，例如，可以在社会调查和社会实践基础上，指导学生撰写调查报告或政治小论文，提高学生分析问题、解决问题的能力，并把调查报告或小论文的成绩作为考试成绩的一部分。这样做既完善了检查机制，也重视了信息的反馈。

2、在教学中，渗透道德教育。

“各学科的教学，是教师向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想、道德素质具有重要的作用。”（《中学德育大纲》）在教学中，要把学科知识和培养学生良好的道德结合起来，把道德教育有机地渗透到学科教学中。

3、班主任工作是促进学生实现道德内化的重要途径。

“班级是学校进行德育，实现《德育大纲》的基层单位。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。”（《中学德育大纲》）中学的班主任，在对学生进行德育的过程中，要重视培养学生的道德，促进学生道德内化的实现。

学生在中学三年中，班主任根据学校规划的各个年级的教育主题，结合本班学生的实际，进行系列教育活动，使学生逐渐形成紧迫心理，唤起学生对自己负责，对社会负责的责任感。另外，班主任还要针对学生出现思想问题，有针对性地、耐心细致地、持之以恒地做好个别教育工作。并注意发挥学生的主观能动性，培养他们自我教育和自我管理的能力。

4、搞好校园文化建设，创设和谐健康的道德教育环境。

在学校生活中，要创设和谐健康的道德教育环境。例如：可通过教室、实验室的布置，橱窗、走廊经常性的宣传，学校、班级可经常组织学生观看录像等。又如，可围绕年级教育主题，经常开展教育活动对学生进行道德教育。(www.daowen.com)

5、组织学生参加社会实践活动。

要使学生真正把社会一定道德要求转化为自身的需要，让他们参加社会实践活动很有必要，这是一个行之有效的途径。

学校组织学生参加还可进行下列社会实践活动：

（1）到思想教育基地进行参观、访问，听取专题介绍，请先进人物介绍经验，校友谈走向成功之路的体会。

（2结合学校的基本理论学习进行专题考察，拓展知识视野。

（3）在校内外开展学雷锋为人民服务活动，并把活动成绩纳入德育考核之中。实践证明，组织学生参加社会实践活动，使道德教育得以深化，使榜样的价值观得到内化。这对于学生理想、态度、责任、技能、纪律、需要、荣誉和作风等道德诸要素的形成和发展以及内化为自身的学习行为都起了很大的促进作用。

6、通过共青团、学生会组织的教育活动，引导学生树立远大的理想和良好

的道德风尚，是促进学生身心健康发展和养成良好的道德情操的又一重要途径。共青团、学生会通过健康有益、生动活泼的活动，团结广大青年学生，引导他们树立远大的理想、正确的理想以及良好的道德风尚，继承中华民族的优良传统，学会自我教育、自我管理。

7、学校、班级开展的多种形式的活动是促进学生道德内化的有效的途径。学校、班级开展多种形式，丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动）和比赛等，对于发展学生的个性特长、培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，以及培养良好的道德行为习惯，促进道德的内化等都具有重要的作用。

8、发挥教师道德情感的感染力，是促进学生道德内化的又一途径。具有良好师德修养的中学教师，勤勤恳恳、兢兢业业、忠诚人民教育事业，教书育人、以身作则、为人师表，用“以身立教”的奉献精神，言行一致的表率行为去感化学生，成为学生学习的榜样和楷模。教师道德行为的感染，对学生实现道德内化起了一定的促进的作用，也为他们日后走上工作岗位的奠定良好的思想基础。

综上所述，学校要持续发展，关键在于提高学生的整体素质。特别是要重视学生良好品德和道德的教育和培养。遵循道德内化的规律，做好教育工作，提高德育工作的实效性，并以此促进素质教育的全面实施。