在网络教育技术促进教育发展的同时，由于教育技术的非人道化使用，给学校管理造成很大威胁。麻省理工学院的杜克教授用了十年时间专门研究“儿童与电脑”，她反复述说自己是“完全赞成好好利用先进技术的”，但是“电脑现在被滥用了”。不仅如此，随着网络教育技术高速发展，教育资源污染，网络信息被歪曲等问题日益严重。主要表现在如下三个方面：

影响一：虚拟世界中的消极因素。现在似乎虚拟空间越发展，计算机网络使孩子距离真实世界就越远。在网络中越来越紧张刺激的电子游戏就是一个明例。各国凭籍其在计算机网络技术发展的优势，在各种计算机软件中也加入了现代军事强国的意识形态，如进行疯狂的抗军备战，殖民主义者越洋跨洲的拓殖、掠夺与屠杀，用一种暴力的意识佘毒广大的青少年。一些编程者虽不断扮演和谐、温馨角色，给孩子们提供欢乐的软件、一份份“精神粮食”，但如果撩开其温情脉脉的经济面纱，则是赤裸裸的金钱倾轧，他们罔顾社会道义，把其人性所蕴含的暴力倾向，泼洒在青少年成长的轧迹上，以求得到自身的“生存”和发展。网络教育技术的发展使这些编程专家们把现代战争中广泛使用飞机大炮等先进武器装备，取代了古代骑士的刀枪剑戟，从而把计算机的游戏竞技，变成了根植于青少年心中，甚至可发展成可能产生血腥暴力的的一个个杀戳战场。一些网站还详尽提供了制造炸药的整个配方，更有甚者有的网站还列出了制造命案的流程。这必然给健康成长的青少年造成极大障碍。

影响二：无政府、开放式计算机网络所形成的危害性：由于信息网络采用分组交换技术和离散分布结构，不存在等级上的中央管理，只要通过一台联网的计算机即可接受或传播各种信息，其过程完全匿名，所以信息几乎处于无政府状态。网民们来自不同的国家、地区，有不同的政治态度、宗教信仰、价值观念，其中不免存在一些不良的东西。这就要求青年教师具有高度的政治觉悟和责任意识。只有认清自己肩负着培重任，认清自己素质的高低关系到教学水平和教育质量的高低，正确认识我国国情，努力提高政治鉴别能力和敏感性，才能具备对不良信息的分辨能力。否则会对学生形成科学的人生观产生不可低估的负面影响。作为重要教育网络信息传输手段的计算机网络使色情犯罪分子如入无人之境，导致了网络世界的色情泛滥。如今色情刊物纷纷推出了英文、法文、俄文、中文、日文、西班牙文和阿拉伯文等多文本电子版，开辟了网络站点，把色情画、录像、录音、电话、裸体照等送上了网络，传播到了全世界。英国警方检索的结果是，色情站点竟有90多万个，其中涉及儿童色情的站点超过了30万个。青年学生在世界上任何一个角落，通过网络都可看到它，这就给教育管理带来了困难。(www.daowen.com)

影响三：不健康因素对意识形态的渗透性：我国现有的8千万独生子女是在视听中长大的，电视、广播、书籍等传统传媒和计算机网络及、软件等先进的现代传媒，其中一些传播暴力、恐怖、色情等不健康因素。这就使个别学生自我意识增强，价值观多元化，道德困惑和生活意识趋向享乐，产生了拜金主义、享乐主义、极端个人主义等资产阶级腐朽思想，造成了法制观念薄弱。一些掌握高科技的青少年沉迷于电脑黑客犯罪行为，偷取他人密码，非法闯进他人领域，更换他人网页，已成为不容忽视的高智能犯罪。一些地区出现少年暴力倾向，如11岁孩子被活埋，模拟考试中的优生被杀。广州市也出现的一个黑社会性质的帮派“龙腾帮”欺负学生，导致该生自杀的严重事件。一些大学生还出现了偷窃现象。而某些优秀生也有犯罪倾向，如某大学高材生到美留学攻读博士，认为导师有偏见，购枪杀死导师和学习上的“对手”。有鉴于此，联合国教科文组织召开新闻发布会：全世界的网络专家和官员，于1999年1月汇集巴黎，研究如何共同对付网络上越来越猖獗的针对儿童的色情犯罪行为。教科文组织总干事马约尔说：“现在正是国际社会采取行动，共同打击暴力、邪恶迫害我们孩子的时候了！”