在进行过程中，媒体是教育教学信息交流纽带的桥梁。教师与学生之间为了实现教学目的，通过教学媒体来进行教学活动。随着科学技术的不断进步，各种媒体技术和设备不断应用于教育教学领域。教学媒体的发展，大体可分为传统教学媒体、技术教学媒体、信息教学媒体等几个阶段，教学媒体越来越先进，它们对教学过程所起的作用也越来越大。传统教学媒体是以手工技术为基础的。在教学中运用的技巧、技能和操作方法主要是口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等。它的产生和发展经历了一个漫长的社会过程。首先产生了语言媒体，人们利用语言媒体进行口耳相传按线形秩序传递听觉信息，它消除了单纯利用体态和表情传递信息的模糊性。人们利用语言信息在一定范围没交流信息、表达感情、组织生产、协调生活，并提高教育教学活动，将生产和生活过程中积累的知识和经验传递给下一代。

文字和印刷媒体出现后，信息字可脱离人类自身而独立存在，它不仅利用信息的单独贮存，而且在一定程序上突破了时间和空间对信息存储和传播的限制，增加了信息传播的深度和广度。模型、实物等教学媒体在教学过程中，起到了辅助教学的作用，它增加了学生的感性认识，提高了教学效率。传统教学媒体经历了一个漫长的过程，积累了丰富的经验，直到现在教学中还在大量应用。

技术教学媒体是以机器技术为基础的。工业上的机器时代是从表面上看17世纪蒸汽机的发明开始的，但在教育中的应用则是从表面上看19世纪末开始的，各种技术教学媒体逐渐在教学中得到应用，这些媒体包括幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等硬件以及相应的教学软件。技术教学媒体使所传信息具有形象、直观、生动的特点，它可以使学习者的多种感官进行学习活动，通过了解事物的形象、声音、变化和发展过程去获取信息，大大提高了学习效率。而且可以扩大信息传播的范围和空间扩大了教学规模。它一方面起到课堂教学辅助工具的作用，另一方面起到远距离教育的作用，它完全离开了课堂，有完整的系列的课程，有利于人们脱离时间、空间的限制，接受高等教育、职业教育。(www.daowen.com)

信息教学媒体是以当代正在迅速发展的信息技术为基础的。90年代以来，以多媒体和信息高速公路公路为主的计算机技术的最新发展风靡全球，带来了信息传播领域里的一场新的革命，以计算机为核心的信息教学媒体得到了空前发展。它不仅为教学提供了新的动力和深远影响，也给教育的理论和实践体系带来了巨大的冲击与挑战。它不仅改变了传统的教学模式和教学方法，也改变了师生的角色及师生关系。利用信息教学媒体更便于因材施教，学生可以根据自已的情况进行自主学习，挑选好老师学习，享受名师指点。教学媒体的应用，将会引起教学体制、教学结构、教学管理及学制、课程、教材等方面的改革。“现代教育技术是当代教育的制高点。谁抢占了这个山头，谁就在新世纪中处于有利的位置。”由此可以看出，以信息教学媒体为核心的现代教育技术在当代教育中所处的位置是多么重要。

随着科学技术的进步，不断出现更先进的教学媒体，但是实践证明：尽管新媒体较旧媒体先进，但是新媒体的出现，并不是说要“抛弃”旧媒体，有的媒体将恒存，例如语言媒体、文字媒体等，而且新旧媒体之间也无绝对的可替代性。任何一种媒体都不是万能的，都有其优势和局限性，在不同的场合下，各种媒体的应用是相辅相成、互为补充的。