在《决议》第三部分“优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”中的第17条对教师提出了要“掌握必要的现代教育技术手段”的要求。这无疑对教育技术界提出了参与相关师资培训工作的巨大任务。北京师范大学教育技术系的成立和乌美娜教授主编的《现代教育技术》一书正适应了当前教育领域广大教师学习运用现代教育技术手段的这一巨大需求。

《决议》第三部分中的第18条指出，要“把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点”，并提到了“探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院”。北京大学在这次体制调整中，正在筹建以现有高等教育研究所为基础的教育学院，今后教育技术系将是教育学院内诸多系所之中的一员。这无论是对于综合大学自身教育、教学水平的提高，还是对于在更广的范围开展教育研究，共享教育资源，发挥综合大学的办学优势都是有利的。我们期待着更多综合大学教育学院的成立，与兄弟院校现有的教育技术系科一起共同探索帮助广大教师都熟悉和掌握必要的现代教育技术手段的课题。(www.daowen.com)

在培训教师掌握必要的现代教育技术手段方面，长沙交通学院的领导更具前瞻力。他们十分关注教育技术方面的工作和发展，于1998年10月邀我去做全校范围的教育技术培训。我到了教室一看，上百名教师已安排好自己的教学任务，来参加教育技术的培训。而且这次培训是由学院的人事处、教务处和成人教育学院三家共同发起组织的（该校的电教中心也参加了这项工作）。交谈中，学院主管教学的副院长和成人教育学院的院长都明确表示，要办好大学、培养好跨世纪的人才，教师们就需要持续地学习和真正的掌握现代教育技术。他们认为第一次培训的“教育技术与教育改革”、“教学媒体与课程设计”、“网络资源与信息技术”三方面的内容对于全体教师都是必要的。不少没有能够参加这次培训的老师们还表示，希望下次培训能安排在周末，不要再和自己的教学时间发生冲突。