“整合”一词目前使用比较频繁，最初在企业界被使用，后来在文化界和教育界等领域被广泛使用。所谓整合，就是把散乱、零散的东西通过某种方式组合成一个整体，将零散的要素按照一定的目的组合在一起，最终形成有意义、有价值的一个有机整体。

社区教育资源整合是指将社区内各种分散在不同部门的教育资源按照一定的方式聚合成一个有机整体的一种行为过程。社区教育资源内容丰富，形式多样，归属不同，来源各异，层次多，形式活。社区教育资源整合就是对社区内的这些教育资源进行分门别类，按照一定的要求和方式进行选择、配置和组合，使其具有较强的条理性、逻辑性和整体性，并创造出新的教育资源。它实际上就是对社区内教育资源的合理配置和优化组合，有取有舍，以获得整体的最优。从宏观层面上看，社区教育资源整合就是通过一定的管理手段，把社区教育资源彼此相关但又各自分散的内在要素、既共同参与又各自独立的外部合作者整合成一个有机整体，达到要素之和大于整体的效果。从微观层面上看，社区教育资源整合就是根据社区教育的发展目标和实际需求对有关资源进行合理配置和优化组合，实现资源供给与实际需求的最佳结合。

什么是模式？根据《现代汉语词典》的解释，模式是“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。模式是由某种形式或样式演变而来，某种形式或样式一旦被广泛认可成了固定的标准，就变成了模式。任何一种模式都是在一定的理论指导和观念支配下形成的，并有一个发展完善的过程。(www.daowen.com)

社区教育资源整合模式就是社区教育资源整合过程中各个要素的组成结构形式，是在一定理论指导和观念指引下进行分门别类，按照一定的原则进行选择、配置和有机融合的标准样式。